El marcador ya también en español andino

Tesoro, Ana Isabel García

doi:10.4067/s0718-93032022000100077

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“…Estos se han enfocado en hablantes bilingües de español e inglés en los Estados Unidos, como por ejemplo puertorriqueños en Nueva York (Torres 2002;Flores Ferrán 2014), hablantes de Nuevo México y Colorado (Aaron 2004) y hablantes de herencia (Said-Mohand 2008). También en el español en contacto con lenguas indígenas de América Latina, como el maya peninsular o yucateco (Solomon 1995;Brody 1995) o el quechua (Zavala 2001(Zavala , 2006García Tesoro 2022;Enríquez Duque 2022). Recientemente, al menos un estudio ha explorado la trasmisión de un marcador discursivo del inglés al español ("oh wait") como consecuencia del contacto entre ambas lenguas a través de las redes y del establecimiento de la primera como lingua franca de facto (Balteiro 2018).…”

Section: Introductionunclassified

Los marcadores discursivos “aleshores” y “entonces” en el catalán valenciano

Server Benetó

2024

ELUA

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Aunque en un principio se dijese que los marcadores del discurso no eran propensos a la transmisión interlingüística, numerosos estudios sobre el dinamismo de los marcadores del discurso en distintas lenguas en contacto apuntan a que estas partículas son altamente proclives al préstamo y a la adaptación. La presente investigación analiza los valores que obtiene y desarrolla la partícula “entonces”, procedente del español, en la modalidad hablada de la variedad valenciana del catalán. A pesar de no ser la forma propia de la lengua, está altamente extendida en el registro informal del catalán valenciano, hasta el punto de que es una forma híbrida, es decir, que está adaptada fonéticamente a las normas fonológicas del catalán y se realiza como [entonses], [antonses] o [‘tonses], dependiendo del subdialecto. Aunque “entonces” no sea la única partícula que se haya prestado del español al catalán, no hay ningún estudio hasta la fecha que haya explorado sus usos en el valenciano. Por tanto, en el presente estudio se analiza la presencia de “entonces” en secuencias narrativas a partir de un corpus de entrevistas semidirigidas. Además, también se contrastan los usos de “entonces” con los de los mismos hablantes de la partícula propia en el catalán valenciano, “aleshores”, con tal de determinar si adquieren los mismos significados y si están en distribución complementaria o en sustitución completa. A pesar de la existencia de estudios sobre cada uno de estos marcadores en sus respectivas lenguas, esta es la primera investigación que analiza el uso de “entonces” en el discurso del catalán valenciano y lo contrasta con su forma propia. Con ello, la presente investigación pretende llenar el vacío que ya se ha explorado en otras situaciones de contacto y contextos lingüísticos mediante análisis pormenorizados de los usos, valores y posiciones de ambas formas de los marcadores discursivos.

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Section: Introductionunclassified

Los marcadores discursivos “aleshores” y “entonces” en el catalán valenciano

Server Benetó

2024

ELUA

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Buscando la diversidad: interés peruano en lenguas indígenas, dialectales y extranjeras a través de Google Trends

Aranibar Ramos,

Ramos Castillo,

Mamani Daza

et al. 2023

Comuni@cción

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A pesar de que la diversidad lingüística es una característica única y enriquecedora del Perú, las lenguas originarias y las variedades dialectales están en una situación de desinterés en el país. De este modo, se tiene por objetivo identificar patrones y tendencias en la búsqueda de información sobre lenguas indígenas, extranjeras y dialectales en Perú, a fin de contribuir a la comprensión de la percepción y valoración de la diversidad lingüística en la sociedad peruana. Con ese fin, se emplea una metodología mixta y diseño no experimental y fenomenológico, utilizando a Google Trends para analizar y comparar los volúmenes de búsqueda de forma longitudinal. Los resultados revelan que el interés en Perú sobre la diversidad lingüística varía según la región y el idioma, siendo el quechua la lengua indígena con mayor interés. También, se observa que la educación bilingüe es el concepto más popular, seguido de la discriminación lingüística. Sin embargo, la atracción por los idiomas mediante las búsquedas no necesariamente corresponde con un interés por aprenderlos. Por lo tanto, se recomienda realizar una investigación más detallada sobre las motivaciones que subyacen en el interés por los idiomas, así como posibles correlaciones con el contexto socioeconómico y los acontecimientos internacionales.

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El marcador ya también en español andino

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Los marcadores discursivos “aleshores” y “entonces” en el catalán valenciano

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