2016
DOI: 10.1387/pceic.15211
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"El lenguaje de la familia": ¿ideología patriarcal, falsa conciencia o ética del cuidado? Un análisis a partir de los relatos de trabajadoras domésticas (Colombia, Líbano)

Abstract: P a la b ra s c la v e Familismo Empleadas domésticas Colombia Líbano Justicia Cuidado Resumen Partiendo de investigaciones de tipo etnográfico, realizadas con trabajadoras domésticas en Colombia y en el Líbano, esta contribución destaca la necesidad de repensar un paradigma frecuente en las investigaciones sobre el trabajo doméstico. Esta consiste en suponer como mutuamente excluyentes las expectativas "privadas" de buen trato, o de care, que, por una parte, las trabajadoras esperan de los y las empleadoras, … Show more

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“…Coincidiendo con Younes (2016). La familia sigue siendo la parte medular para el desarrollo de habilidades básicas, como es el lenguaje y el primer espacio de comunicación para socializar, en este lugar es donde niños y niñas interactúan con sus padres, hermanos y otro familiar cercano, por lo que debe de generarse un ambiente de oportunidades en el que se adquiera y comience a corregirse el lenguaje, sin Por otra parte, la pedagogía-escolar la importancia del lenguaje es la pronunciación clara y que no sea interrumpida cuando los estudiantes requieran la pronunciación de los fonemas durante la lectura y la escritura, por tanto, entre mayor estimulación del lenguaje el estudiante tendrá mayor posibilidad de adquisición del aprendizaje.…”
Section: Conclusiònunclassified
“…Coincidiendo con Younes (2016). La familia sigue siendo la parte medular para el desarrollo de habilidades básicas, como es el lenguaje y el primer espacio de comunicación para socializar, en este lugar es donde niños y niñas interactúan con sus padres, hermanos y otro familiar cercano, por lo que debe de generarse un ambiente de oportunidades en el que se adquiera y comience a corregirse el lenguaje, sin Por otra parte, la pedagogía-escolar la importancia del lenguaje es la pronunciación clara y que no sea interrumpida cuando los estudiantes requieran la pronunciación de los fonemas durante la lectura y la escritura, por tanto, entre mayor estimulación del lenguaje el estudiante tendrá mayor posibilidad de adquisición del aprendizaje.…”
Section: Conclusiònunclassified