El Impacto del Modelo educativo dual en la formación profesional del estudiante

Abstract

Esta investigación tiene el objetivo de estudiar el impacto de la formación dual, una modalidad de innovación educativa de enseñanza y aprendizaje que se desarrolla en dos lugares distintos y complementarios (el aula y la empresa), en la formación de los profesionales y su inserción en el mercado laboral. El estudio asume un corte transversal cuasiexperimental. Para la estimación del impacto se usó el propensity score matching, con tres algoritmos: vecino más cercano, radio y el kernel matching y, por otro lado, el análisis de puntuaciones de regresión. Los resultados son sólidos tanto en estos dosenfoques, como en los tres algoritmos. Como contribución se evidenció que los egresados que participan en el programa dual tienen un salario significativamente mayor (USD 275.00 USD) y un menor tiempo (2 meses 20 días) en insertarse en el mercado laboral con respecto a los que no recibieron el programa (modelo tradicional).

Modelo de educación dual a nivel superior: un análisis documental

“…Con respecto a los retos, se puede notar que, las IES han implementado el MED de forma acelerada, poco planificada y con escaso seguimiento y control (Flores et al, 2019). Lo anterior ha generado que cada institución implemente contingentemente estrategias que le permitan incluirse en la lista de aquellas que cuentan con el MED como parte de su oferta educativa.…”

“…Por lo tanto, las IES que se han atrevido a implementarlo, no cuentan con recursos adicionales de ninguna índole (humanos, financieros o materiales); lo que representa, en el mejor de los casos, un ejercicio de ajuste interno de recursos que, muchas veces, causa conflictos al interior de los cuerpos académicos debido a factores como la irresponsabilidad, el conformismo o la mediocridad. Otra variable para controlar es el aprovechamiento dispar entre los estudiantes beneficiados por el programa, contra aquellos que no participan en el modelo; así como, en ocasiones el conflicto existente entre los grupos académico-sindicales (Flores y Vigier, 2020).…”

“…Entonces, para entender el MED, se presentan algunas definiciones. En primera instancia, para Schmierer et al (2018), Flores et al (2019) De la misma manera, los autores perciben a la Educación Dual como un consumible y un factor de producción; así como, una inversión que produce ingresos y fuerza productiva que impulsa el crecimiento y la modernización. De igual forma, la educación debe verse como una inversión a largo plazo, donde el joven estudiante asegurará un desempeño más eficaz en el sector productivo.…”

Revolución industrial 4.0: La brecha digital en Latinoamérica

“…En este primer segmento de nacimiento de la 4.0, se evidencia la necesidad de contar con políticas publicas claras y encaminadas a fortalecer un segmento industrial que aún puede percibirse lejano en Latinoamérica como si fuese de una película futurista, pero es el presente en algunas naciones donde se viene trabajando en cooperación para fortalecer un nuevo modelo. En este sentido, la educación con la vinculación industrial en conjugación de la investigación, ha sido el factor esencial que ha trabajado Alemania para favorecer una mano de obra calificada, la cuales hasta ahora no se ha visto amenazada, sino, fortalecida en los beneficios económicos y sociales adquiridos, en este sentido, es necesario revisar el enfoque de educación dual desarrollado por este país para comprender la base del éxito que hasta ahora promulgan (Flores-Sánchez & Vigier, 2020).…”

Vocational Education and Training with the Development of Soft Skills in STEM-Oriented Students from a Technological University in Partnership with a Mexican Manufacturing Company

“…Naturally, soft skills are not technical aptitudes that are related to the way of working, interaction between coworkers, problem solving, and work confrontation. Up against technical abilities that are learned (hard skills), soft skills are interpersonal capacities that are developed through relationships with others (Flores Sánchez & Vigier, 2020).…”