El fenómeno de bullying en Colombia

Álvarez, Ángela Paola Contreras

doi:10.22335/rlct.v4i2.195

Cited by 10 publications

(7 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Con respecto al tipo de estudio, se puede decir que el más utilizado es el enfoque cualitativo a nivel nacional (Colombia), ya que posibilita profundizar casos específicos donde se puede analizar las diversas variantes y la complejidad de este fenómeno según los distintos contextos (Burgos et al, 2014;Vázquez, 2018), a la vez concede la aproximación del personal investigador, quien le puede dar sentido de una forma crítica y naturalista a la investigación (Chaves-Álvares et al, 2020;Contreras, 2013). El enfoque cuantitativo, fue utilizado a nivel internacional en países como Guatemala, Perú, Ecuador, México y Perú (Jiménez, 2015;Morán, 2016;Rincón, 2018;Roldán, 2021).…”

Section: Resultados Y Discusiónunclassified

Consequences of Bullying in the Formation of Students According to Latin American Studies Between 2010-2021

Bohórquez

Guayana

2022

reped

View full text Add to dashboard Cite

El presente artículo comparte los resultados de un estado de conocimiento en torno a las consecuencias que genera el bullying en la formación de estudiantes en edad escolar, según estudios desarrollados en América Latina entre 2010–2021. El método consistió en una revisión documental de 34 fuentes dentro de las cuales se encuentran tesis de pregrado, maestría, doctorado y artículos científicos publicados. El análisis de la información se realizó bajo una matriz documental que contrastó los datos en relación con dos categorías de estudio: 1) El bullying como interés científico y 2) Consecuencias que genera el bullying en edad escolar. Dentro de los principales resultados se destaca que el acoso escolar produce en los sujetos victimarios baja autoestima, depresión, ansiedad, bajo rendimiento escolar y síntomas somáticos que, si no se tratan oportunamente en la escuela y en la familia, provocan el retiro de la persona estudiante de la institución, negándole el derecho a la educación o, en su caso más grave, el suicidio. Como conclusión, se destaca que el bullying se desencadena en un proceso lento y tortuoso, el cual se va agudizando con el tiempo; es por esa razón que se hacen necesarias rutas de atención para atacar la problemática desde sus primeras manifestaciones.

show abstract

Section: Resultados Y Discusiónunclassified

Consequences of Bullying in the Formation of Students According to Latin American Studies Between 2010-2021

Bohórquez

Guayana

2022

reped

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…En palabras de Rivers y Smith (1994;Smith, 2016) el matoneo directo involucra la confrontación cara a cara, mientras que el indirecto tiene lugar mediante un tercero (Rivers & Smith, 1994). Contreras (2013) permite enriquecer la clasificación de Rivers y Smith. Ella sugiere cuatro tipos de matoneo: físico, psicológico y sociales, ciber acoso y el happy slapping.…”

Section: Clases De Matoneounclassified

“…Directo "Confrontación cara a cara, personalmente" (Rivers & Smith, 1994, pp.359-360) Físico Se da por medio del "maltrato contra el cuerpo" (Contreras, 2013), el victimario agrede con golpes a la víctima (Rivers & Smith, 1994). Es una conducta común en los grupos masculinos.…”

Section: Definición Subclase Definiciónunclassified

See 1 more Smart Citation

Retos generacionales y liderazgo en las Fuerzas Militares de Colombia

Milena Medina,

Yate-Arévalo

2024

View full text Add to dashboard Cite

Las investigaciones del nivel de maestría de la Escuela Militar de Cadetes “General José María Córdova” evidencian que el liderazgo en la educación y en el ejercicio militar enfrenta desafíos relativos a las diferencias generacionales de los individuos que afectan, entre otros, los estilos de vida, las formas de encarar la realidad y los modos de percibir y comprender el mundo. Estas diferencias generacionales, unas sutiles y otras marcadas, se manifiestan entre los grados y las edades, lo que exige realizar un abordaje propositivo de las competencias generales de los líderes, que considere sus implicaciones sociológicas, culturales y políticas. En tal contexto, las investigaciones aquí presentadas caracterizan los tipos de liderazgo en las diferentes comunidades generacionales y ofrecen propuestas para su mejoramiento de cara a los retos que impactan el liderazgo militar.

show abstract

“…En este sentido, se han adelantado investigaciones que abordan el problema desde diversas perspectivas, a saber: sociogrupal, aprendizaje colaborativo y la formación en valores para una convivencia pacífica (Polo-del Río et al, 2017;Podestá-González, 2019;Mazacon-Roca et al, 2019). Por otro lado, los estudios sobre el acoso escolar evidencian problemas de convivencia y desarrollo de competencias ciudadanas, que permanecen latentes en las aulas e instituciones educativas (Contreras-Álvarez, 2013;Cabrera-Jiménez, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

El acoso escolar como oportunidad para mejorar la convivencia en el aula

Castro-Robles¹,

Vega

Morales

2020

educ.humanismo

View full text Add to dashboard Cite

Objetivo: En este trabajo se presenta una experiencia de aula, orientada a sensibilizar a estudiantes de grado octavo, sobre la importancia de garantizar una convivencia pacífica y armoniosa. Metodología: La investigación tiene un enfoque cualitativo con alcance exploratorio, donde la intervención se adelantó en seis sesiones, con 34 estudiantes de grado octavo, con actividades que implicaban: reconocimiento de la problemática, identificación de la jerga utilizada, trabajo en grupos diferentes a los habituales y la discusión de un video relacionado con el bullying. Resultados: Los resultados mostraron una toma de conciencia de los estudiantes sobre la importancia del buen trato entre ellos. Esto se evidenció en la integración al grupo de personas que, antes de la intervención, eran excluidas por los demás. Conclusión: Se concluye con la importancia de realizar actividades de sensibilización en las instituciones educativas, relacionadas con el buen trato y el respeto a la diferencia. De esta manera será posible causar un impacto positivo en la sociedad, contribuyendo al mejoramiento del comportamiento de los estudiantes y disminuyendo agresiones físicas y psicológicas en las instituciones.

show abstract

El fenómeno de bullying en Colombia

Cited by 10 publications

References 3 publications

Consequences of Bullying in the Formation of Students According to Latin American Studies Between 2010-2021

Consequences of Bullying in the Formation of Students According to Latin American Studies Between 2010-2021

Retos generacionales y liderazgo en las Fuerzas Militares de Colombia

El acoso escolar como oportunidad para mejorar la convivencia en el aula

Contact Info

Product

Resources

About