“…Luego, surgieron una serie de trabajos de índole estatal enfocados a una sola modalidad o un tema de un conjunto de modalidades (Villa, 2016;Castro, 2015;Bustamante, 2014;Ibarra, Escalante y Fonseca, 2014;Muñoz, 2011;López, Velázquez e Ibarra, 2011), en cuyos casos generalmente se aplicó un acercamiento cualitativo para dar cuenta de ciertos cambios (docentes o estudiantes en el uso de tic, por ejemplo). Recientemente, la tendencia es que se han combinado estudios generales y particulares sobre temas como las desigualdades, tanto de corte normativo como empleando datos empíricos (Aguilar Nery, 2016;Ramírez Montes de Oca, 2018;Ruiz y Luna, 2017;Tapia, 2016;Arzate, 2015;Díaz y Pons;Villa, 2014).…”