El Cuestionario de Capacidades y Dificultades (SDQ) como herramienta de cribado para el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

Abstract

Introducción: El Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos del neurodesarrollo más prevalentes en la infancia y motivo de consulta frecuente en Atención Primaria. Objetivo: Valorar si el Cuestionario de capacidades y dificultades (SDQ) es una herramienta útil para discriminar a niños con TDAH de niños sin esta patología, con el propósito de optimizar las derivaciones a Atención Especializada. Métodos: Estudio observacional descriptivo prospectivo, autorizado por el Comité de Ética de Investigación de Galicia. Se incluyeron 305 sujetos entre 4 y 16 años, siendo reclutados 226 pacientes en salud mental y 79 en pediatría. Resultados: La versión del SDQ para padres alcanzó globalmente una sensibilidad y especificidad mayores que la versión para profesores o la autoevaluada. En la versión para padres obtuvimos una sensibilidad del 81,00% (IC95% 72,81-89,19), con una especificidad del 53,66% (IC95% 46,59-60,73) y un área bajo la curva de 0,71 (IC95% 0,65-0,77). La sensibilidad alcanzada fue superior (en las diferentes versiones del SDQ, según el sexo y la edad) cuando analizamos los datos con un punto de corte de 6 puntos. Conclusiones: El SDQ es una herramienta útil para discriminar a niños con TDAH en una población española. Este cuestionario podría facilitar la valoración de los niños con sintomatología compatible con TDAH en Atención Primaria, previa a su derivación a Atención Especializada. La detección precoz de los trastornos del neurodesarrollo repercutirá positivamente en la calidad de vida de nuestros pacientes y sus familias.

Predictors of mental health service utilization as adolescents with attention deficit hyperactivity disorder transition into adulthood

“…Children were classified into the following subtypes: (1) ADHD predominantly inattentive subtype (ADHD‐I) if parents reported six or more of the nine inattention symptoms; (2) ADHD predominantly hyperactive/impulsive subtype (ADHD‐H) if parents reported six or more of the nine hyperactivity/impulsivity symptoms; (3) ADHD combined subtype (ADHD‐Co) if parents reported six or more symptoms on both subscales. Adolescents' behavioural difficulties were assessed by the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). Parents were administered the Spanish version of the Parents‐Rated SDQ (García et al, 2000). It consists of five scales (emotional symptoms, conduct problems, hyperactivity/inattention, peer‐relationship problems, and prosocial behaviour), each represented by five items.…”

“…• Adolescents' behavioural difficulties were assessed by the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ). Parents were administered the Spanish version of the Parents-Rated SDQ (García et al, 2000). It consists of five scales (emotional symptoms, conduct problems, hyperactivity/inattention, peer-relationship problems, and prosocial behaviour), each represented by five items.…”

Sintomas De Déficit De Atenção E Hiperatividade Em Uma Amostra De Crianças Da Cidade Do Rio De Janeiro

“…O The Strengths and Difficulties Questionnaire-SDQ (Goodman, 1997), foi utilizado em dois estudos (Faria & Cardoso, 2016*;Toazza et al, 2016*). Consiste em um instrumento norteamericano, adaptado para a população brasileira por Fleitlich, Cortázar e Goodman (2000), apresentando índices positivos de validade e confiabilidade em uma amostra de 5.000 participantes. É considerado um instrumento confiável para avaliação devido a sua boa funcionalidade e ajustamento, classificado como um rastreador de problemas relacionados a saúde mental seja em crianças ou adolescente com idades entre quatro a 16 anos (Saur & Loureiro, 2012).…”