Abstract:El pensamiento crítico (PC) constituye un eje transversal en el proceso de enseñanza-aprendizaje que ofrece y demanda una capacidad cognitiva-actitudinal superior en los estudiantes. El objetivo del estudio fue describir los niveles de desarrollo de las habilidades asociadas al PC de los posgraduados de una universidad de Lima Perú. El estudio fue descriptivo, transversal de diseño no experimental. La muestra fue intencional de 311 participantes. Se aplicó un cuestionario de autopercepción de la variable const… Show more
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