El concepto de muerte como paradoja en la vía del conocimiento absoluto en la filosofía de F.W.J. Schelling

Ramírez, Miguel

doi:10.6018/daimon.398251

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“…Desde esta perspectiva, las mediaciones para el aprendizaje se entienden como aquellos medios, instrumentos, estrategias, acciones y herramientas tecnológicas utilizadas intencionalmente para construir aprendizajes. Con frecuencia, este supuesto es cuestionado en la educación a distancia por su carácter unidimensional y vertical de las herramientas de la Web 2.0 (Ramírez y Chávez, 2012). No obstante, el presente estudio sostiene el planteamiento interaccionista, ya que se fomenta la interacción en las plataformas colaborativas tanto del docente con los estudiantes, como entre los pares estudiantes.…”

Section: Mediaciones Para El Aprendizajeunclassified

Emerging Pedagogies developed for higher education from the covid-19 curfew

López

2022

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Presenting the results had the goal was to identify the knowledge obtained by the experience of teachers during the confinement for the pandemic, in the months of January to June 2020. The methodological approach was a mixture of two stages: The first one was quantitative, in which a survey was carried out on a suitable non-random sample on six universities with in the country. The second one was qualitative, in which semi-structured interviews were carried out on teachers that have experience on both regular learning and distance learning modes caused by the lockdown. The results, from a systemic perspective on the emergent situation, allowed us to recognize the institutions and teachers as knowledge managers. We can observe how the actors managed to bring balance to their institutional structures, as well as to the teaching and learning processes. Notwithstanding the fact that this research was carried out on private universities and that only the learning experience acquired by the transitioning to distant learning was retrieved, the findings contribute pedagogical field create in the crisis, regarding the efficient learning-oriented measurements and organizational structure.

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Section: Mediaciones Para El Aprendizajeunclassified

Emerging Pedagogies developed for higher education from the covid-19 curfew

López

2022

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“…A partir de los desarrollos que han tenido las TIC en el siglo XXI, las mediaciones virtuales continuamente se han tenido que revisar y rediseñar de acuerdo con las nuevas apuestas tecnológicas y sus potencialidades formativas (Ramírez y Chávez, 2012). Esta situación, ha llevado a la construcción de recursos virtuales más dinámicos, de fácil acceso, riqueza en su contenido y múltiples espacios para la interacción académica entre los distintos actores que convergen en el proceso de aprendizaje, de acuerdo con las particularidades del aula en correspondencia con las apuestas institucionales (Rodríguez-Hoyos y Álvarez, 2013).…”

Section: Medición Virtualunclassified

La mediación virtual un espacio propicio para la formación en investigación en la educación superior

León¹,

García-Noguera²,

Gutiérrez³

et al. 2020

I&D

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En el marco de la sociedad del conocimiento propiciada por el rápido desarrollo, masificación y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación, el fenómeno de la globalización y los avances que ha tenido la educación a distancia a partir de su incursión en la virtualidad, se presenta producto de una revisión documental, una reflexión crítica orientada a fundamentar el escenario de la mediación virtual como un espacio propicio para la formación en investigación en la educación superior. Para tal fin, se tiene en cuenta su origen y evolución, elementos que la caracterizan, desafíos a los que debe atender en el siglo XXI, entornos virtuales desde los que se puede desarrollar y presupuestos pedagógicos asociados a la formación en investigación que pueden ser considerados desde la mediación virtual. Este texto forma parte de los desarrollos alcanzados en el proyecto de investigación Impacto de los procesos de formación en investigación pedagógica en los estudiantes de último semestre de Licenciatura en Educación Infantil ofertados bajo la metodología “a distancia” y/o “virtual” en Bogotá D.C., aprobado en la VIII Convocatoria para el desarrollo y fortalecimiento de la investigación en la Corporación Universitaria Minuto de Dios. Ejecutado en la Vicerrectoría Bogotá Sur.

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El concepto de muerte como paradoja en la vía del conocimiento absoluto en la filosofía de F.W.J. Schelling

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La mediación virtual un espacio propicio para la formación en investigación en la educación superior

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