El carácter científico de la Psicología Un estudio sobre las representaciones de sus estudiantes

Abstract

Se analiza la relación de las nociones y representaciones que los estudiantes de Psicología tienen sobre la ciencia, el conocimiento científico y sus formas de construcción, con sus concepciones sobre la Psicología como disciplina científica. Desde una perspectiva psicosocial y con una metodología de corte cualitativa, se entrevistó a estudiantes que cursaban el último año de la carrera de Psicología y otros recién egresados. Los hallazgos revelan una influencia importante del enfoque positivista de la ciencia en las representaciones que tienen los estudiantes sobre la construcción del conocimiento científico y sobre la misma Psicología como ciencia, a la vez que muestran una visión ahistórica de su desarrollo y configuración actual.

Magmas simbólicos: imaginarios sociales universitarios sobre la identidad estudiantil y la formación profesional

“…Marco que incide en las formas concretas en las que se está realizando y entendiendo la ciencia social. (Covarrubias, 2009) Por otro lado, existen autores que enfatizan la noción de una institución educativa marcada por el instrumentalismo, la insignificancia y la inmediatez donde no se produce conocimiento crítico y reflexivo. Esto posicionaría a los jóvenes en un terreno de pasividad que imposibilita el desarrollo de la autonomía y favorece nuevamente la desvalorización de las ciencias sociales en una cultura de consumo y capitalización, lo que vuelve importante el estudio de los procesos educativos como espacios de creación donde se replican o transforman imaginarios sociales.…”