El Bullying, Contextualizado en Dos Unidades Educativas Básicas Del Cantón De Santa Elena - Ecuador

Villao, Carlota Ordoñez; Peralta, Paola; Mogrovejo, Javier; González, Narcisa

doi:10.26423/rcpi.v5i2.177

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“…El bullying, fue identificado en el siglo XX durante los años 60 y desde ese momento muchos investigadores no han profundizado esta problemática (Ordoñez, 2017).…”

Section: Desarrollounclassified

Cultural diversity and problems with bullying in the field of basic education

Espinoza Guamán,

Reyes Heras,

Galarza Valarezo

2020

REMCA

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Bullying in the school environment can be considered as violent behavior essentially harmful to children of Basic Education in several ways, fundamentally for the student's academic performance, his mood, self-esteem and creates a hostile environment in the school . One of its main causes is associated with the cultural diversity existing in the school context due to multiple manifestations, such as migration and social exclusion due to ethnicity, race, beliefs, customs, sexual preferences, physical characteristics, among others. This text intends to analyze bullying in the school environment, by describing and explaining its most common manifestations of the school context, to help eliminate, and at least, decrease in Ecuador, such an ominous practice. To develop it, the qualitative methodology is applied, and various bibliographies and documents are consulted, descriptive analytical methods are used, as well as synthetic analytics. Finally, a broad description and reflection is offered, which could contribute to promoting a healthy coexistence in educational institutions.

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“…El bullying, fue identificado en el siglo XX durante los años 60 y desde ese momento muchos investigadores no han profundizado esta problemática (Ordoñez, 2017).…”

Section: Desarrollounclassified

Cultural diversity and problems with bullying in the field of basic education

Espinoza Guamán,

Reyes Heras,

Galarza Valarezo

2020

REMCA

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Os fatores associados dos alunos do ensino fundamental e médio no Equador: análise do ciclo de avaliação Ser Estudiante 2020-2021

Mera,

Sanmartín

2024

OlharProfr

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This article analyzes the influence of personal and family factors on academic success in students of General Basic Education (EGB) and General Unified High School (BGU) in Ecuador during the evaluation "Ser Estu-diante (SEST) cycle 2020 - 2021". The SEST assessment evaluates knowledge, skills, abilities and attitudes of Ecuadorian students. It also deploys questionnaires of associated factors that construct social, cultural and economic variables of families, teachers and the environment of educational institutions. A two-level hierar-chical linear model is used to measure the impact of the factors associated with school performance. In sum, personal and family environment factors, in which students develop, are elements that contribute to improve their school performance.

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Características psicosociales y acoso escolar. Caso de estudio: Adolescentes del Colegio 4 de Noviembre de Manta

Daniel

2022

Revista Científica Y Arbitrada De Psicología NUNA YACHAY

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Las formas de comunicación entre los niños y adolescentes han ido generando en ellos una herramienta de violencia verbal llamado acoso escolar, el mismo que tiene consecuencias en las siguientes etapas de desarrollo, porque van en progreso y se convierten en conductas de agresión, verbales y psicológicas, haciendo de ellos sujetos no vulnerables al sistema social. Se realizó un estudio descriptivo y transversal, desde la perspectiva cuantitativa, para caracterizar el fenómeno. Se trabajó con 104 alumnos de la Unidad Educativa 4 de noviembre, entre 14 y 15 años de edad, que cursaban el 10mo de básica; a los que se les aplicó el cuestionario “Escala de agresión entre pares”, y el test “Cisneros” de los cuales permiten evaluar si existe acoso escolar, sus modalidades e intensidad. Se obtuvo que el tipo de acoso más frecuente en la muestra resultó ser el psicológico- verbal, con escasas manifestaciones del fenómeno. Se proyectan acciones de prevención para desarrollar en la Unidad Educativa. Mediante el proceso de esta investigación se pretende determinar, si existe el acoso escolar en los estudiantes, debido a la presencia de conductas antisociales entre los mismos. Para así poder emplear una propuesta de promoción, prevención, y reforzamiento de las habilidades sociales, con el único fin de disminuir este tipo de comportamientos. Palabras claves: Adolescente, acoso escolar, intimidación, desigualdad.

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El Bullying, Contextualizado en Dos Unidades Educativas Básicas Del Cantón De Santa Elena - Ecuador

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Cultural diversity and problems with bullying in the field of basic education

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Os fatores associados dos alunos do ensino fundamental e médio no Equador: análise do ciclo de avaliação Ser Estudiante 2020-2021

Características psicosociales y acoso escolar. Caso de estudio: Adolescentes del Colegio 4 de Noviembre de Manta

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