El autoconcepto del adolescente, su relación con la comunicación familiar y la violencia escolar.

Abstract

El objetivo del estudio es analizar las diferencias entre los adolescentes con bajo, medio y alto autoconcepto, con respecto a variables familiares y escolares. La muestra está conformada por 1681 adolescentes de 12 a 17 años de Puerto Vallarta, Jalisco. Los resultados indican que los adolescentes con alto autoconcepto sobresalen en sus medias en comunicación abierta con la madre y el padre, con respecto a los adolescentes con bajo y medio autoconcepto; por otro lado, los adolescentes con bajo autoconcepto mostraron medias más altas en la comunicación ofensiva con la madre y el padre, en la agresión manifiesta directa e indirecta, con respecto a los adolescentes con medio y alto autoconcepto. El análisis de regresión de las variables de estudio predice el autoconcepto.

Effect of Personal and Contextual Factors of Regulation on Academic Achievement during Adolescence: The Role of Gender and Age

“…This condition can be explained considering that in this stage of the vital cycle, the adolescent faces a de-regulatory and critical period, a conflictive school stage due to puberty, which involves gaining control and independence. As a result, adolescents might feel anonymous and disconnected, despite the effort put during these transitions as they experience new inter-personal contexts, competitive love relationships, and the development of social and cognitive skills [84][85][86][87][88][89].…”

La comunicación como medio para la cohesión social en las familias tradicionales

“…Este tipo de familia, cuando sufre el divorcio de los padres, el abandono de los hijos, las adicciones, el embarazo precoz, entre otras situaciones, registra deterioro de los lazos familiares (Tapia-Rodríguez, 2021;Valdés et al, 2011). Castro et al (2021), Crespo (2011), Santana (2019 y Villavicencio y Villaroel (2017), entre otros, enfatizan la comunicación como esencia en la dinámica familiar para hacer frente a las adversidades; sin ella, se presentarían problemas de conducta entre sus integrantes. En palabras de Gómez (2016), "la comunicación es tan antigua como el hombre y tan importante como él, pues muchos problemas y conflictos se resolverían democráticamente, si este se escuchara con respeto y tolerancia" (p. 5).…”

Autoconcepto y su relación con las creencias irracionales en adolescentes de bachillerato

“…El autoconcepto se relaciona con varios factores como es la práctica física que según Espejo et al (2018) encontraron que los adolescentes que realizaban la mayor cantidad de actividad física tenían un mejor autoconcepto general positivo. Así también se relaciona con otras variables familiares y escolares, donde al representar un buen autoconcepto, la comunicación parental, expresión libre y segura con sus pares es favorable, mientras que por el contrario el bajo autoconcepto, la comunicación es nula, o por el contrario si la hay, llega a ser ofensiva (Castro-Castañeda et al,2021). Otra relación encontrada es en circunstancias de abandono material y/o moral, donde los adolescentes demuestran un incremento de autoconcepto cuando afrontan las dificultades como motivo de superación, (De la Fuente-Figuerola et al, 2021).…”