El alfabeto hebreo con fines específicos: la aljamía de los textos sefardíes. - [Hebrew Alphabet for Specific Purpose: Sephardic Texts in Aljamía (Spanish in Semitic Characters)]

Abstract

Resumen-Partiendo de un sucinto recorrido por la historia de la escritura, nos detenemos brevemente en los alfabetos herederos del fenicio, del que descienden las escrituras cananeas. Tras esto, damos a conocer los caracteres hebreos, especialmente aquellos empleados en los materiales impresos. En este punto, hacemos hincapié en la ausencia de signos vocálicos, rasgo distintivo de las lenguas semíticas. Una vez familiarizados con las letras hebreas, proponemos a los enseñantes que escriban con ellas sus nombres: sin saberlo, están recurriendo a la aljamía. Finalmente, comprobamos que se es capaz de leer un pequeño texto el judeoespañol para acabar con fragmentos de diversa índole.Palabras clave: Escrituras, Alfabeto hebreo, aljamía, textos sefardíes, Propuesta docente Abstract-After a short glance about the history of writing, we will pause concisely in the alphabets inherited from the Phoenician one, from which the Cananite writing descends. After that, we will let know Hebrew characters, especially those used in printed materials. At this point, we well stress the absence of vowel signs, a distinctive feature in Semitic Languages. Once students are familiar with Hebrew letters, we will propose trying to write their names using this alphabet: unknowingly, they will utilize the 'aljamia'. Finally, we will check if pupils can read a concise text in Sephardic in order to conclude with varied nature fragments.Keywords: Writing. Hebrew Alphabet, Aljamía, Sephardic Texts, Teaching Proposal, Spanish Language INTRODUCCIÓNLa práctica supresión del griego de los planes curriculares de la ESO ha producido un empobrecimiento de la riqueza cultural presente en el mundo mediterráneo, un espacio que parece haber sido exclusivamente romanizado. Desde luego, además de la escritura latina, han llegado hasta nuestros días un sinfín de trazos escriturarios, estrechamente vinculados con nuestro pasado.Ante este vacío, proponemos esta unidad didáctica, en la que se aúnan todos los saberes propios de las ciencias humanísticas: la historia, la antropología, la lengua y la literatura. CONTEXTOEn Historia, siempre se pone de relevancia la importancia capital que supone el nacimiento de la escritura como instrumento para testimoniar el paso del ser humano por la faz de la tierra. Sin embargo, en las aulas y en los libros de texto empleados en Bachillerato y Secundaria no se halla ninguna referencia a las diversas teorías que explican el porqué de tal descubrimiento, que sin duda supuso una revolución de gran alcance.Por lo que respecta a la asignatura de Lengua Castellana, apenas aparecen mencionadas referencias a la variedad de los sefardíes en los recientes materiales para alumnos de primaria y secundaria, hecho que contrasta con la difusión, más o menos relevante del mundo sefardí, realizada a finales del siglo XIX, en el marco de las guerras en Marruecos y especialmente, ya en el siglo XX, con las campañas a favor de los judíos de linaje español desarrolladas por el senador Pulido (1904Pulido ( , 1905. Asimismo, en la Historia de Esp...