El Acompañamiento Pedagógico Como Estrategia Para Fortalecer El Modo De Actuación Docente

Abstract

El presente libro aborda de manera integral el tema del acompañamiento pedagógico como estrategia para fortalecer el modo de actuación docente. A lo largo de cinco capítulos, se explora el acompañamiento y la figura del acompañante pedagógico, el monitoreo pedagógico y la supervisión educativa, así como el desempeño docente en la educación primaria y superior. En los primeros tres capítulos, se analiza en profundidad cada uno de los temas principales. El primer capítulo se enfoca en el acompañamiento pedagógico, presentando su importancia y los beneficios que aporta al desarrollo profesional de los docentes. El segundo capítulo se centra en el monitoreo pedagógico y la supervisión educativa, destacando la necesidad de evaluar y brindar orientación para garantizar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. El tercer capítulo aborda el desempeño docente, explorando las competencias y habilidades necesarias para ser un educador competente. En el cuarto capítulo, se presenta una investigación que se llevó a cabo en una institución educativa del Perú, donde se diseñó y aplicó un programa de acompañamiento pedagógico y monitoreo específicamente dirigido a profesores de educación primaria, ya que esta investigación busca fortalecer los modos de actuación de los docentes y mejorar la calidad educativa en dicha institución. Finalmente, en el quinto capítulo se amplía el enfoque hacia el desempeño docente en la educación superior, por ello, se exploran los desafíos y particularidades que enfrentan los educadores en este nivel educativo y se ofrecen estrategias para optimizar su desempeño y promover un ambiente de aprendizaje enriquecedor.Palabras clave: acompañamiento pedagógico, monitoreo pedagógico, desempeño docente, modos de actuación docente.

Acompañamiento pedagógico en América Latina: Una revisión bibliográfica

“…El presente articulo bibliográfico analiza si la estrategia del acompañamiento pedagógico el cual ha sido planteado como solución a los bajos resultados obtenidos en los aprendizajes de los niños, en los últimos cinco años, realmente fortalece el desarrollo profesional de los docentes, Según Cruz et al (2021), el Acompañamiento Pedagógico representa un punto de partida para mejorar las competencias docentes y por ende la mejora de los aprendizajes de los estudiantes ofreciendo una educacion de calidad (Ortega, 2019) a través de un trabajo planificado adquiriendo durante este proceso mejores resultados (Anijovich y Capelletti, 2018). Desde este punto de vista y sumándose al supuesto de que el Acompañamiento pedagógico, mejora las competencias docentes contribuyendo al logro de los aprendizajes, el presente articulo tiene como finalidad analizar los logros obtenidos después de aplicada la estrategia, teniendo en cuenta los 5 últimos años de una investigación mediante este objetivo deseamos responder la siguiente interrogante ¿Cuáles son los resultados obtenidos en las competencias docentes después de la aplicación del acompañamiento pedagógico en las instituciones de America Latina en los artículos revisados en los últimos 5 años?…”