Einkommensreich – vermögensarm? Die Zusammensetzung von Vermögen und die Bedeutung einzelner Vermögenskomponenten im europäischen Vergleich

Skopek, Nora; Kolb, Kathrin; Buchholz, Sandra; Blossfeld, Hans‐Peter

doi:10.1007/s11609-012-0185-0

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“…Kolb et al, 2013). Moreover, housing wealth was found to have an equalizing effect on wealth inequality in these countries (Skopek et al, 2012). Households in the Mediterranean countries, for example, hold most of their wealth in the form of residential property, which is of much less importance in Germany, where households' wealth portfolios are more diversified.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

National patterns of income and wealth inequality

Skopek

Buchholz

Blossfeld

2014

International Journal of Comparative Sociology

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The aim of this article is to show that wealth must be treated as a distinct dimension of social stratification alongside income. In a first step, we explain why social stratification researchers have largely overlooked wealth in the past and present a detailed definition of wealth by differentiating it from income. In the empirical part of the article, we analyze the distribution of wealth across 18 countries, and we describe and compare national patterns of wealth inequality to those of income inequality making use of different data sources. Our results show -first -that there is strong variation in the distribution of wealth between these 18 countries, and -second -that levels of wealth inequality significantly differ from levels of income inequality in about half of the countries analyzed. Surprisingly high levels of wealth inequality we find in Sweden and Denmark, two countries widely considered being highly egalitarian societies. Conversely, the Southern European countries -where income inequality is relatively high -exhibit comparatively low levels of wealth inequality.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

National patterns of income and wealth inequality

Skopek

Buchholz

Blossfeld

2014

International Journal of Comparative Sociology

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“…Vermögen ist eine Quelle von Prestige, sozialem Status, Luxus, Freiheit, finanzieller Sicherheit, Selbstvertrauen sowie von politischer Macht (Nowatzki 2012: 405). Einkommen und Vermögen ist weniger stark korreliert als es intuitiv erscheint, was daran liegen könnte, dass bei großem Vermögen das Einkommen aus Erwerbsarbeit verhältnismäßig gering ist und ein Großteil des Einkommens aus Vermögen resultiert (Skopek et al 2012). Ebenfalls auf den ersten Blick verwunderlich ist die Tatsache, dass im Durchschnitt das Vermögen in Spanien und Italien größer ist als in Deutschland.…”

Section: Einkommens-und Vermögensungleichheitunclassified

Mentale und physische Gesundheit im Alter

Franzese¹

2020

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Armut bezeichnet einen Zustand, in dem Menschen ihre Grundbedürfnisse-Nahrungsaufnahme, Wohnen, eine den klimatischen Bedingungen angemessene Bekleidung, medizinische Basisversorgung-nicht befriedigen können (absolute, extreme bzw. existenzielle Armut) oder von der Beteiligung am sozialen, kulturellen bzw. politischen Leben ihres Landes weitgehend ausgeschlossen sind (relative Armut)." (Butterwegge 2018) Es ist schwierig internationale Standards bei der Messung der Armut anhand absoluter Kriterien festzulegen. So sind bspw. warme Kleidung und beheizbarer Wohnraum je nach klimatischen Bedingungen mehr oder weniger von Bedeutung (vgl. Butterwegge 2018; Strengmann-Kuhn/Hauser 2012). Aber auch innerhalb einer Gesellschaft ist eine Definition von absoluter Armut kein leichtes Unterfangen (Brülle 2018: 14). Zum einen ist es aus praktischer Sicht schwierig den gesamten Besitz und Kapitalvermögen einheitlich zu messen und daher ist dies selten in den Definitionen zu finden. Zum anderen müsste die Armutsgrenze für jeden Haushalt nach individuellem Bedarf angepasst werden, was teilweise durch die Gewichtung nach Haushaltszusammensetzung erreicht werden kann (ebd.). Im internationalen Vergleich wird oft von absoluter Armut gesprochen, wenn eine Person weniger als 1,90 US-Dollar pro Tag zur Verfügung hat (World Bank 2017; United Nations 2017). Die ursprüngliche Armutsgrenze von 1 US-Dollar pro Tag wurde in den 1980er Jahren eingeführt und seitdem schrittweise an die aktuellen Gegebenheiten angepasst (Ferreira/Jolliffe/Prydz 2015). Diese Grenze ist willkürlich und soll lediglich das Ausmaß der katastrophalen Verhältnisse in den ärmsten Ländern der Welt darstellen (Strengmann-Kuhn/Hauser 2012). Während bei der absoluten Armut das zum Überleben notwendige "absolute Existenzminimum" betrachtet wird, geht es bei der relativen Armut um das "soziokulturelle Existenzminimum" (Hauser 2012: 124). Was genau hierunter zu verstehen ist hängt wiederum von der jeweiligen Gesellschaft ab. Da in entwickelten Ländern absolute Armut "als nahezu überwunden betrachtet werden" (Hauser/Neumann 1992: 246) kann, wird Armut meist aufgrund relativer Indikatoren beschrieben (Strengmann-Kuhn/Hauser 2012). Bei relativen Armutskonzepten kann zwischen dem Ressourcenansatz und dem Lebenslagenansatz unterschieden werden (Hauser/Neumann 1992). Der Ressourcenansatz betrachtet nur ökonomische Ressourcen, die für das soziokulturelle Existenzminimum notwendig sind. Ein gängiges Maß ist hierbei die relative Einkommensarmut:

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“…The wealthiest households have asset portfolios that are more diverse. These households also typically hold valuable business assets and non-self-occupied real estate (Skopek, Kolb, Buchholz, & Blossfeld, 2012). In contrast to other countries, in Germany, household wealth has not been substantially affected by the 2008 financial crisis (Grabka & Westermeier, 2014).…”

Section: Distribution Of Wealthmentioning

confidence: 99%

Wealth Stratification in the Early School Career in Germany

Dräger¹,

Müller²

2019

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Recent research has established parental wealth as an important determinant of children’s educational achievement. However, parental wealth is often ignored in research on social inequality in education, or its influence is only considered at later stages of children’s educational careers. Our paper contributes to this research by examining the relationship between parental wealth and (1) children’s math competences at the beginning of primary school; (2) the development of children’s competences throughout primary school; and (3) children’s transition from primary to secondary school. We are looking at Germany, where the early ability tracking may make an early investment in education particularly important. Analyzing data from the German National Educational Panel Study, we find that parental wealth has a distinct association with children’s educational outcomes that adds to social disparities by other measures of parents’ socioeconomic status (SES). Our results indicate that children in wealthy households have higher competences already in the first grade. This advantage remains stable throughout primary school and translates into a higher probability to attend the highest secondary school track. Moreover, children in these wealthy households are more likely to attend the highest secondary school track, net of differences in competences and performance. Our results imply that ignoring wealth as a component of parental SES leads to an underestimation of the level of social inequality in education in Germany.

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Einkommensreich – vermögensarm? Die Zusammensetzung von Vermögen und die Bedeutung einzelner Vermögenskomponenten im europäischen Vergleich

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National patterns of income and wealth inequality

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Mentale und physische Gesundheit im Alter

Wealth Stratification in the Early School Career in Germany

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