Ein Anreizsystem zur erfolgreichen Implementierung eines digitalen Studienassistenten

Abstract

Unterschiedliche Anreizstrukturen und damit auch verschiedene Nutzungsanreize wirken auf das Handeln der beteiligten Akteure. Insbesondere, wenn die Einführung eines neuen Informationssystems wie eines digitalen Studienassistenten bevor steht, sind Anreizstrukturen für die Implementierung und spätere Nutzung weitgehend unbekannt und können zu einer mangelnden Motivation der beteiligten Akteure führen. Unser Forschungsziel ist, verschiedene Anreize für Hochschuleinrichtungen (HE) zu verstehen und in ein Anreizsystem für einen individuellen, digitalen und datengestützten Studienassistenten zu überführen. Durch qualitative Forschung mit Experteninterviews aus einer Hochschule diskutieren wir ein generisches Anreizsystem unter Berücksichtigung des gewachsenen Stellenwerts von digitalen Studienassistenten an Hochschulen. Die Ergebnisse und Erkenntnisse zeigen, dass unterschiedliche Bedürfnisse, implizite und explizite Motive und Ziele von HE in Kombination mit situationsbezogenen Einflüssen berücksichtigt werden müssen, um entsprechendes Handeln, Nutzung und Erfolg zu erzielen.