Eğitimde Teknoloji Kullanımına Özel Okul Öğretmenlerinin Yaklaşımı

Abstract

Edirne'de yer alan kampüslerindeki 257 öğretmenin eğitimde tablet bilgisayar kullanımıyla ilgili görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Genel tarama modeline göre desenlenen çalışmada açık uçlu sorulardan oluşan bir anket formu aracılığıyla veriler toplanmıştır. Anket formunda eğitimde teknoloji kullanımının bir parçası olarak tablet bilgisayarların sınıf ortamında öğretim programındaki içeriklerin anlatılması sürecinde öğretmenlerin hangi uygulamaları kullandıkları, bunlardan eğitim amaçlı beklentilerinin neler olduğu, tablet bilgisayar üzerinde yapmak istedikleri eğitim etkinlikleri ile uygun eğitimler verilmesi ve şartların sağlanması durumunda tablet bilgisayar üzerinde kendilerinin uygulama ve/veya ders içeriği geliştirmek isteyip istemediklerine ilişkin açık uçlu sorulara yer verilmiştir. Çalışma sonucunda öğretmenlerin tablet bilgisayar üzerinde en çok kullandıkları uygulamaların Keynote ve iMovie, en az kullandıkları uygulamanın Human Organs olduğu; kullandıkları uygulamalarda eğitim amaçlı beklentilerinin başında öğrencinin dikkatini çekme ve derse aktif katılım, en az beklentinin ise öğrencilerin öğrendiklerini sorgulama ve keşfederek öğrenme olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Öğretmenlerin tablet bilgisayar üzerinde en çok gerçekleştirmek istedikleri etkinliğin harf, hece, kelime yazabilme, en az gerçekleştirmek istedikleri etkinliğin ise fiziksel etkinlik olduğu ulaşılan bir başka sonuçtur. Çalışmada ayrıca bilgi yarışmalarının öğretmenler tarafından tablet bilgisayar üzerinde olmasını istedikleri etkinliklerin başında olduğu bunu bulmacaların izlediği sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmada öğretmenlerin büyük çoğunluğu kendilerine uygun eğitimler verilmesini isterken, çok azının kendilerine uygun eğitimler verilmesini istememesi ulaşılan bir diğer sonuçtur. Anahtar Kelimeler. Eğitimde teknoloji kullanımı, Tablet bilgisayarlar, Mobil uygulamalar ABSTRACT. In this study, views of the 257 teachers, working at the Bahçeşehir Colleges located in Ankara, Kocaeli, Kayseri, Adana, Tokat, İzmir, Burhaniye and Edirne, about the use of tablet computers in education are tried to be identified. In the study, designed as a general survey model, data were collected with a questionnaire form composed of open-ended questions. At the questionnaire form, open ended questions were used to discover which applications were used by the teachers, their educational expectations from those applications, and if necessary training and required conditions about the educational activities on tablet computers are provided, whether they want to develop their own applications and/or course content on tablet computers or not. At the end of the study it was found that; the most popular applications used by the teachers on tablet computers were Keynote and iMovie, least popular was Human Organs, highly ranked expectations from the educational applications used were gaining students' attention and active participation to the lesson, and low ranked were querying of students what they learned and discovery learning. Another result gained from the...

Evaluating the Professional Development Program Aimed Technology Integration at the Era of Curriculum Change

“…When looking at research examining the state of technology integration in Turkey, technology appears to mostly be employed for supporting teacher-centered instructional practices (Emiroğlu, 2016;Keleş et al, 2013;Tatlı & Kılıç, 2013;Türel, 2012). This indicates that teaching practices aimed at constructing knowledge in real life are not working.…”