Eğitimde 20. yy Kuram(cı)larına Aykırı bir Dijital Dönüşüm Olanaklı Mı?

Abstract

Türkiye'de 23 Mart 2020 tarihinde görülen ilk Covid 19 vakaların ile birlikte Milli Eğitim Bakanlığı ve Yüksek Öğretim Kurumu uzaktan eğitime yönelik önemli kararlar alarak uygulamaya geçirdi. Okul öncesi eğitimden yükseköğretime tüm düzeylerde eğitim uzaktan yürütülmeye başlandı. Yüksek öğretim kurumları ve tıp fakülteleri kendi olanakları doğrultusunda bu süreci yönetebilme çabası içinde. Öğretimde dijital dönüşüme yönelik olarak ilk, orta ve yükseköğretimde salgın öncesi başlayan çalışmalar ve bu doğrultudaki deneyimlerin süreç içerisinde alınan kararlara yol gösterdiği izlenmektedir. Alanyazında kapsamlı bir şekilde yer bulan e-öğrenmeye yönelik bilgi ve deneyim birikiminin, eğitim felsefesi ve kuramları süzgecinden geçirilmesi sağlıklı karar verme sürecine katkı sağlayacaktır. Bu yazının amacı, Covid 19 salgını sürecinde tıp eğitimi alanında uzaktan eğitim ve e-öğrenme modellerinin özelliklerini ve yerini değerlendirebilmek için, alandaki tartışmaları ve çalışmaları gözden geçirmektir. Çalışmada eğitim kuramları ve felsefesi açısından öğrenme kavramı ele alınarak, e-öğrenmenin bu süreçteki yeri, güçlü ve sınırlı yönleri, tıp eğitiminde uygulama alanlarına yönelik bir çerçeve çizilmiş ve sistem değişikliği bağlamında e-öğrenmenin tartışılması gereken alanlarına işaret edilmeye çalışılmıştır.