Eği̇ti̇m Yöneti̇ci̇leri̇ni̇n Yeni̇li̇kçi̇ İş Davranişlari İle Örgütsel Destek Algilari Arasindaki̇ İli̇şki̇ni̇n İncelenmesi̇

Abstract

Bu araştırmayla eğitim yöneticilerin yenilikçi iş davranışları ile örgütsel destek algı düzeyleri aralarındaki ilişkiyi yaş ve yöneticilik pozisyonu değişkenleri bakımından incelemek amaçlanmıştır. Çalışmada karşılaştırmalı ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma evreni; 2018-2019 yılları arasında İstanbul ilinde görev yapan il millî eğitim müdür yardımcısı olan 11 kişi, il millî eğitim şube müdürü olan 23 kişi ve ilçe millî eğitim şube müdürü olan 221 kişi toplam 255 kişiden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu, algılanan örgütsel destek kısa formu ve yenilikçi iş davranışı ölçeği kullanılmıştır.Anket verileri SPSS 21.0 programı ile analiz edilmiştir. Eğitim yöneticilerinin, örgütsel destek ölçeğinin geneli ve alt boyutlarına orta derecede katılmış oldukları; yenilikçi iş davranışı ölçeğinin geneli ve alt boyutlarına ise tamamen katılmış oldukları; yenilikçi iş davranışı ölçeğinin alt boyutlarının birbirleri ile pozitif, anlamlı, orta düzeyde korelasyon gösterirken, örgütsel destek ve alt boyutları ile anlamlı korelasyon göstermediği bulunmuştur.

The Intermediate Role of Executive Support on the Effect of Open Leadership Perceived by Employees on Innovative Business Behavior

“…(1996), örgüt içeresinde algılanan lider desteğinin çalışanların örgütlerine güven duymalarını ve örgütün başarısı için daha fazla gayret sarf etmelerini sağladığını belirtmektedir. Nitekim araştırma sonuçları lider/yönetici desteğinin işgörenlerin yenilikçi iş davranışını olumlu yönde etkilediği yönünde zengin bir içerik sunmaktadır (Çalışkan, 2011;Sönmez & Yıldırım, 2014;Lukes & Stephan, 2017;Lipych vd., 2018;Tüysüz, 2019;Kanbur & Şen, 2020;Wynen vd., 2020;Karabay vd., 2020;de Moraes vd., 2021). Buradan hareketle aşağıdaki hipotezler geliştirilmiştir.…”

“…Nitekim çalışanların algılamış oldukları yönetici desteği, birçok pozitif işgören davranışını ortaya çıkaran bir yapı sunmaktadır. Literütür incelendiğinde yönetici desteği/lider desteğinin yenilikçi iş davranışı etkileyen bir değişken olarak ele alındığı görülebilir (örn., Çalışkan, 2011;Kanbur & Şen, 2020;Karabay vd., 2020;de Moraes vd., 2021;Lukes & Stephan, 2017;Sönmez & Yıldırım, 2014;Tüysüz, 2019;Wynen vd., 2020). Bununla birlikte Polat & Arabacı (2015) açık liderin kurum içeresinde bir güven duygusu oluşturabilmesini ve bunu sürekli paylaşımlarla desteklemenin önemini belirtirken, çalışanların her türlü merakını desteklemeleri gerektiğini belirtmektedir.…”

An Examining the Relationships between Organizational Structure, Organizational Commitment and Organizational Support in Teachers Through Structural Equation Modeling

“…Administrative support: In education, administrative support refers to the resources and assistance provided to teachers and staff to help them perform their jobs more effectively (Tüysüz, 2021). These forms of support can take several shapes, including instructional tools, educational materials, student progress monitoring systems, technological resources, and opportunities for professional development…”

Eğitim Süreçlerinde Sağlık Problemlerinin Yönetilmesi: Çölyak Hastalığı Üzerine Bir İnceleme

“…Etkin bir yönetici 21. yüzyıl becerilerine göre kendini donatmalı aynı zamanda bu becerileri aktarabilmelidir (Yahşi, 2020;Polat vd., 2020). Yeniliğin öneminin anlaşıldığı bu dönemde, toplumun yöneticilerden beklentileri çeşitlenmiştir (Tüysüz, 2021;Yıldız vd., 2021). Yenilik, yeniden uygulama ve çözümlemenin alana kazandırılması ile yapıya esneklik kazandıracak bir değişiklik olarak değerlendirilebilir.…”