Eği̇ti̇m Fakültesi̇ Öğreti̇m Elemanlarinin Metafori̇k Algilarina Göre Araştirma Görevli̇si̇ Ki̇mdi̇r?

Abstract

Bu araştırmada eğitim fakültesi öğretim elemanlarının araştırma görevliliğine yönelik algılarının metaforlar aracılığıyla ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Nitel bir araştırma olan bu çalışmanın katılımcılarını Doğu Anadolu bölgesinde bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinden araştırmaya gönüllü katılan 55 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Araştırma verileri "Sizce araştırma görevlisi kimdir?" ve "Araştırma görevlisini ...'ya benzetiyorum. Çünkü…" biçimindeki iki açık uçlu soru yardımıyla toplanmıştır. Veriler içerik analizi tekniği ile analiz ediliştir. Öğretim elemanlarınca üretilen 40 farklı, geçerli metafor, araştırmada "Gelişmekte / olgunlaşmakta olan (24)", "Her boşluğu doldurabilen / her işi yapabilen (8)", "Ezilen / kullanılan (7)", "itaat eden (3)", "Akademinin önemli / vazgeçilmez üyesi olan (3)", "Uyum sağlayan(3)","Değeri anlaşılmayan / bilinmeyen / önemsenmeyen (3)" ve "Aydınlatan / yol gösteren (2)" olmak üzere 8 temada sınıflandırılarak sunulmuştur.Araştırma sonuçları araştırma görevlisinin daha çok gelişen, olgunlaşan, bu süreçte karınca gibi çok çalışan, mücadele eden, çırak gibi hocasından öğrenerek gelişen bir akademisyen adayı; aynı zamanda her boşluğu doldurabilen, her işi yapabilen bir joker elemanı; ezilen, kullanılan bir hamal, bir köle olarak algılanmaktadır.