Eğitim Fakültelerinde Kalite Algısı Ölçeği (EFKAÖ): Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Abstract

Bu araştırmanın amacı, Eğitim Fakültesi son sınıf öğrencileri ve mezunlarının (öğretmenlerin) bakış açısıyla sistem yaklaşımı çerçevesinde Eğitim Fakültelerinde kalite algısını ortaya çıkarmak için bir ölçek geliştirmektir. Ölçek geliştirme çalışmasında madde havuzu, ilgili alan yazın ve paydaşlardan açık uçlu sorular ile elde edilen verilerden yararlanarak araştırmacılar tarafından oluşturulmuştur. Uzmanlardan gelen dönütlerle düzenlenen veri toplama aracının açımlayıcı faktör analizi için 314, doğrulayıcı faktör analizleri için 784 olmak üzere toplam 1098 katılımcıya ulaşılmıştır. Yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda, ölçekte yer alan beşli Likert olarak derecelendirilmiş 72 maddenin dokuz faktörlü bir yapı oluşturduğu belirlenmiştir. Yapılan birinci ve ikinci düzey doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarına göre ölçeğin uyum iyiliği değerlerinin ve Cronbach alfa güvenirlik katsayısının kabul edilir düzeyde olduğu görülmüştür. Eğitim Fakültelerinde Kalite Algısı Ölçeği (EFKAÖ), sistem yaklaşımı çerçevesinde girdi-öğretmenlik mesleğinin teşvik ediciliği, öğretim elemanı, eğitici olmayan personel, sınıf; süreç-öğrenme ve öğretme, okul ve fakülte işbirliği, çıktı, dönüt ve çevre olmak üzere dokuz alt boyuttan oluşmaktadır.

Examination of Teachers' Organizational Trust Levels According to Various Variables

“…Within the scope of the study, the "Organizational Trust Scale" developed by Yılmaz (2006) was used to determine teachers' perceptions of organizational trust. This scale aims to determine the level of trust of teachers towards their administrators, colleagues, and school stakeholders.…”

“…Otherwise, schools, which are one of the most important organizations in the social sense, cannot achieve qualified outputs. In this sense, as Yılmaz (2006) states, individuals who want to create an environment of trust should first trust themselves. Thus, it can be ensured that the employees trust the organizational leaders.…”

“…Organizational trust is a broad concept that includes relations between managers, colleagues and stakeholders (Yılmaz, 2006). In this sense, administrators, colleagues and stakeholders are effective in teachers' perceptions of trust.…”

“…The research was designed in the scanning model. The "Organizational Trust Scale" developed by Yılmaz (2006) was used to determine teachers' perceptions of organizational trust. The data were analyzed with descriptive analysis, t_test and ANOVA analysis.…”

Türkçe Öğretmenlerinin Örgütsel Adalet Algıları

“…Örgüt; belirlenen hedeflere ulaşabilmek amacıyla bir insan topluluğunun çabalarına yön veren, teknoloji ve insanların oluşturduğu, bireylerin arasında veya işleri bakımından ilişkilerine yön veren, bireylerin önceden planladıkları iş ve görev bölümlerinin bulunan uyumlu bir biçimde çalışan yapı olarak tanımlanabilir (Öztekin 2002). Adalet kavramı ise; temelinde toplumda var olan insanların eşit şartlar ve imkanlar sağlanabilmesine, bireylerin temel hak ve sorumluklarını hür bir şekilde yaşayabilmelerine ve ayrıca gelişmesine, iş ortamı içerisinde çalışan bireylerin veriminin artırılması, tüm çalışanların gelirlerin ve görevlerin eşit olarak kabullenmesine, toplumun ve kişilerin itibarlarının korunmasında sorumlu hukuk alanlarının temelinin oluşturulmasına imkân sunmak olarak tanımlanabilir (Yılmaz, 2006). Adalet tanımı insan kaynaklarının, örgütsel davranışların ve örgütsel psikolojinin araştırma alanlarına konu olmasında adalet algısının, kurumların işlevlerini aktif bir şekilde yerine getirmesinde önemli bir etken olmasından kaynaklanmaktadır (Tan ve Çetin, 2011).…”