Eficacia de la gestión pública, impacto y percepción del usuario de los programas de alimentación escolar de latinoamérica: una revisión sistemática

Abstract

El objetivo de este artículo fue realizar una revisión sistemática sobre la eficacia de la gestión pública, impacto y percepción del usuario de los Programas de Alimentación Escolar de Latinoamérica. El estudio fue de enfoque cualitativo, de diseño fenomenológico y la muestra estudiada de 25 artículos, seleccionados mediante un análisis documental. Los resultados fueron diversos, desde una efectividad de la gestión pública con debilidades para algunos países que no involucran en sus políticas a la agricultura familiar, ni consideran la opinión de los usuarios, o existen problemas en la gestión alimentaria. Por otro lado, se destaca el rápido accionar de algunos países ante la pandemia por COVID-19, readaptando el mecanismo de servicio alimentario. Respecto al impacto, la mayoría de autores afirman que los impactos generados por los programas de alimentación escolar no son los esperados, por lo que urge tomar las medidas de mejora necesarias, además en cuanto a la percepción, los usuarios valoran al programa por considerarlo esencial en el desarrollo de los escolares. Se concluye que en Latinoamérica los programas de alimentación escolar son importantes y pese a sus debilidades, se resalta la gestión social y el interés que tienen por su población de escasos recursos.

Gestión escolar en instituciones educativas públicas en contextos de emergencia sanitaria

“…Öz y Arastaman (2022), la gestión escolar trasciende los resultados de aprendizaje de los estudiantes y va más allá de los aspectos demográficos, la información familiar, los programas escolares orientados a la alimentación de los niños, ya que segúnLópez et al, (2022) la nutrición es un factor indispensable para el rendimiento escolar, así que la falta de ella puede derivar en situaciones problemáticas, incluida la deserción y el ausentismo escolar.En relación a la pregunta formulada para este estudio: ¿Cuáles son los aspectos más relevantes a considerar en la gestión escolar de instituciones públicas? Con base a la literatura revisada, fueron identificadas las siguientes dimensiones: a) CulturaGestión escolar en instituciones educativas públicas en contextos de emergencia sanitaria organizacional; b) Finanzas; c) Competencias del líder y d) Reformas del Estado.…”