Eficacia de dos programas de prevención del consumo de alcohol en función del tipo de aplicador

Abstract

Forma de citar este artículo en APA: Gázquez, M., García del Castillo, J. A. y García del Castillo-López, Á. (julio-diciembre, 2015). Effectiveness of two prevention programs on alcohol use as a function of provider type. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 6(2), 235-252. AbstractCurrently, it is still unclear how to translate effectively programs validated in research for use in real-world contexts. Among the efforts being made to identify strategies which optimize the application of these programs in everyday practice are tests of the differential effectiveness of the programs depending on the application agent. Method: this study analyses the effects of two programs on alcohol use and its variables as a function of provider type. Two hundred students from the first year of secondary education were distributed among five experimental conditions: four treatment conditions, in which the two programs were applied by teachers at the school or external psychologists, and a control condition. Results: the results suggest that, for both programs, teachers obtain better outcomes in alcohol use and concern about addiction. Conclusions: it is concluded that teachers are the ideal application agents in terms of efficiency, and we discuss the implications for research and preventive practice. Keywords:Alcohol, school prevention, application agents, program evaluation, efficacy ResumenEn la actualidad no es claro cómo traducir efectivamente los programas validados en la investigación para su aplicación en contextos reales. Entre los esfuerzos que se han realizado está el de identificar estrategias que optimicen la aplicación de estos programas en la práctica cotidiana que tienen diferente efectividad dependiendo del agente que los aplique. Metodología: este estudio analiza los efectos de dos programas sobre el consumo de alcohol y sus variables en función del aplicador. Doscientos estudiantes de primer año de secundaria se distribuyeron en cinco condiciones experimentales: cuatro en condición de tratamiento, en que se aplicaron dos programas aplicados por profesores de la escuela o psicólogos externos, y un grupo control. Resultados: los hallazgos sugieren que en los dos programas los profesores obtienen mejores resultados sobre el consumo de alcohol y la preocupación por la adicción. Conclusiones: se concluye que los profesores son los agentes aplicadores ideales en términos de eficiencia y discutimos las implicaciones que esto tiene para la práctica investigativa y práctica.

Evaluación de un programa de prevención del consumo de sustancias psicoactivas para la infancia

“…En general, puede decirse que el programa implementado obtuvo resultados importantes en la población abordada, niños, docentes y padres, confirmando lo planteado en otros estudios que afirman que son más efectivos los programas que no sólo se centran en la atención, sino que además, tienen en cuenta elementos como influencias sociales, interacción y alternativas al consumo, los cuales pueden mantener un efecto positivo de manera consistente por más tiempo (Fernández et al, 2002;Gázquez et al, 2011;Amigó Borrás, 1997).…”

Full Number / Número Completo: Volumen 15, Número 1

“…Llama la atención que la "Rabia" fue la única emoción negativa que aumentó en comparación con la línea de base. (Fernández et al, 2002;Gázquez et al, 2011;Amigó Borrás, 1997). En el continente Americano el consumo de alcohol se relaciona con más de 60 enfermedades y con problemas de orden social como violencia familiar, conflictos maritales, problemas económicos, abuso de menores, comportamiento violento, lesiones y fatalidades automovilísticos (OPS, 2007).…”

Análisis de la información en la prevención del consumo de drogas y otras adicciones

“…En relación a la primera de estas cuestiones, existe una gran variabilidad en función de la edad de los jóvenes, ya que a mayor edad cuentan con una mayor cantidad de conocimientos, que se pueden atribuir tanto a los programas y acciones preventivas, como a la búsqueda que los propios jóvenes realizan, apuntando hacia un efecto maduración (Gázquez, García del Castillo y Espada, 2011). De hecho en la población universitaria encontramos que los niveles y calidad de la información son más que suficientes tanto en el plano objetivo (López, Santín, Torrico y Rodríguez, 2003) como en el subjetivo o percibido (García del Castillo, Gázquez y García del Castillo-López, 2011) (Figura 3), en comparación con población más joven donde la información se encuentran en niveles medio-bajos (García del Castillo, López-Sánchez, Fernández y Santos 2001), lo que corrobora por una parte el efecto maduración y, por otra, los efectos que pueden producir la información preventiva y la búsqueda de información de los propios jóvenes.…”

“…Nivel de información percibida de una población de jóvenes universitarios (Modificado de García del Castillo et al, 2011) 2. El nivel y calidad de la información que tienen los padres ha de ir acompasado con su percepción de responsabilidad en la educación.…”