Efficacité et efficience des programmes de transition à la vie adulte: Une revue systématique.

Abstract

Les difficultés vécues par les jeunes qui terminent un placement à majorité dans les services de protection à l’enfance sont multiples et largement documentées dans la littérature scientifique. De ce fait, plusieurs pays industrialisés ont mis en place des politiques et des programmes pour encadrer la transition des jeunes à leur sortie d’un placement. La présente revue systématique aborde deux questions importantes concernant ces programmes : 1) Est-ce que les programmes de transition à la vie adulte sont efficaces pour préparer les jeunes pris en charge en centre de réadaptation lors de la transition à la vie adulte ? 2) Ces programmes sont-ils efficients, c’est-à-dire, est-ce que les bénéfices surpassent les coûts engendrés ? Pour y répondre, les études comparatives (expérimentales, quasi expérimentales ou de cohorte) publiées dans la littérature scientifique et la littérature grise de 1970 à 2014 ont été répertoriées. Huit études concernant l’efficacité et trois études portant sur l’efficience des programmes de transition à la vie adulte ont été retenues selon les critères d’inclusion de la revue systématique. Les constats émanant de cette recension sont exposés et des recommandations sont émises par les auteurs.

Perceived Support and Sense of Social Belonging in Young Adults Who Have a Parent With a Mental Illness

“…For young people in the general population, informal (e.g., parental availability and supervision, friendships, presence of meaningful adults) and formal (e.g., program, community, policies, recreation, meaningful stakeholders) social support is one of the key predictors of the ability to cope with the challenges of transitioning to adulthood ( 2 , 6 , 10 , 24 – 26 ). In particular, social support promotes the establishment of stable relationships and improves school perseverance during this period ( 10 , 27 ).…”

Evaluación de la acción socioeducativa con jóvenes de protección en programas de tránsito a la vida adulta

“…Como se comentaba anteriormente, en el ámbito internacional se ha planteado la necesidad de procesos de investigación evaluativa cada vez más sistemáticos y fiables de la acción socioeducativa con jóvenes de protección en su tránsito a la vida adulta. Procesos que suponen, por una parte, la caracterización de los perfiles de jóvenes de protección, en función del resultado en su tránsito a la vida adulta y de procesos básicos como los relacionados con la autonomía, la resiliencia y el bienestar; por otra parte suponen la valoración sistemática y bien dimensionada de los planes y programas de acción desarrollados en ese proceso de tránsito (Bussières, 2017;Dixon & Ward, 2018;Lynch et al, 2021;Pérez-García et al 2019).…”

“…Efectivamente, la inserción laboral es considerada en este ámbito como un elemento esencial, básico, cuando se trata de transitar a la vida adulta con unas mínimas garantías económicas; forma parte de las estrategias de acción socioeducativa habituales en unos profesionales que trabajan por y para la inclusión sociolaboral de las personas jóvenes, incluso continuando su acompañamiento más allá de la actuación profesional, como referentes o mentores (Dixon & Ward, 2018;Gilligan & Arnau-Sabatés, 2017;Monserrat & Melendro, 2017;Pérez-García et al, 2019;Sabaté-Tomas, 2021;Sulimani-Aidan, 2018;Sulimani-Aidan, Melkman & Hellman, 2019). Por otra parte, esa dicotomía inserción laboral versus formación reglada, deja a la vista un punto de inflexión y ruptura frecuente, ya que los procesos educativos incrementan el tiempo de permanencia en los programas de tránsito y la falta de estabilidad financiera aboca en muchas ocasiones a quienes estudian a aprovechar las oportunidades laborales menos cualificadas y a abandonar sus estudios (Bussières et al, 2017;Comasòlivas et al, 2018).…”

“…Resulta además destacable que la correlación más fuerte de estas dos últimas variables se establezca con la buena valoración de la formación para el 'control del gasto y gestión económica'. Una relación que indica la importancia vital que la gestión económica puede tener para las personas jóvenes en tránsito a la vida adulta, muy comprensible dada su situación de vulnerabilidad y la inmediatez de ese tránsito, unido a la carencia habitual de recursos económicos en este grupo de población (Bussières et al, 2017;Comasòlivas et al, 2018;Komljenovic, 2020).…”

“…Si bien aún queda un importante trabajo de sistematización. Trabajos como los de Everson-Hock et al (2011), Stein (2012, Courtney, Hook & Lee (2012), los estudios de tipo longitudinal y cualitativo de Goyette & Frechon (2013), las revisiones sistemáticas de Parry & Weatherhead (2014) y más recientemente, de Bussières et al (2017), Häggman, Salokekkila & Karki (2020 o metaanálisis como el implementado por Komljenovic (2020) muestran cómo se han realizado pocas evaluaciones formales de ese tipo de programas, sobre programas heterogéneos o insuficientemente descritos y ofreciendo resultados fragmentados y/o contradictorios en cuanto a su impacto. Si bien algunas de esas evaluaciones han proporcionado sugerencias prácticas para el desarrollo de los programas y para la toma de decisiones, estas referencias plantean que es necesario realizar investigaciones más sólidas y de calidad, que describan claramente el diseño, la validez y la fiabilidad de las mediciones y cómo se realizó el estudio, ofreciendo la posibilidad de réplica.…”