Effets de l’acculturation sur l’apprentissage des étudiants africains dans la Haute École Spécialisée de Suisse occidentale

Abstract

Cet article analyse les effets de l’acculturation sur l’apprentissage des étudiant(e)s d’Afrique subsaharienne suivant une formation professionnelle en santé et travail social en Suisse romande. Il concerne une recherche que nous avons menée pour comprendre les conditions d’apprentissage et d’intégration de ces étudiants. Notre approche se fonde sur les théories de la communication interculturelle, de l’interculturalisation et de l’apprentissage des adultes avec une démarche méthodologique qualitative : entretiens compréhensifs et semi-directifs ainsi que l’étude de dossiers administratifs d’étudiants. Des pistes de réflexion pour une meilleure intégration des étudiants étrangers sont proposées.This article analyzes the effects of acculturation on the training of sub-Saharan African students at the University of applied sciences Western Switzerland in the field of public health and social work. The authors report on a research undertaken to understand the conditions of training and integration of these students. The study is conducted from a theoretical approach based on intercultural communication, inter-culturalization and adult education using qualitative methods such as interviews, semi-structured questionnaires and analysis of students’ records. Proposals for improved integration of foreign students are presented.Este artículo analiza los efectos de la aculturación en el aprendizaje de los estudiantes de África subsahariana en formación profesional en salud y trabajo social, en Suiza francesa. Se trata de una investigación que se llevó a cabo para entender las condiciones de aprendizaje y de integración de estos alumnos. La problemática fue abordada con un enfoque centrado en las teorías de la comunicación intercultural, de la inter-culturalización y del aprendizaje de los adultos con un proceso metodológico cualitativo : entrevistas exhaustivas y semidirigidas así como el estudio de registros académicos de alumnos. Se proponen pistas de reflexión para una mejor integración de los estudiantes extranjeros