Effects of the use of educational games in teaching mathematics

Sallán, José María Gairín

doi:10.5565/rev/educar.520

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“…El juego es un reto que pone a prueba el intelecto y la creatividad (Chamoso, Durán, García, Martín, y Rodriguez, 2004), como los partidos de fútbol (Pineda Guillen y Méndez Guevara, 2014) o los videojuegos (Esparza Pérez y Asuman, 2014; Olvera, Martínez, y Villamizar, 2013). Si se aplicara el juego en la escuela, sobretodo en el área de matemáticas, entonces el estudiante se retroalimentaría de una manera positiva con el conocimiento adquirido, se le fomentarían relaciones sociales (Gairín-Sallán, 1990) y se le desarrollaría autoconfianza (Lucila Mendoza, Ulloa Ibarra, y García de Dios, 2014); debido a que se involucran emociones, creencias y actitudes (Brinnitzer et al, 2011).…”

Section: Introductionunclassified

Juegos de rol para la enseñanza de las matemáticas

Carbajal¹,

Angulo²

2019

Education in the Knowledge Society

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En la actualidad, las escuelas de niveles básicos, así como las universidades, tienen problemas para motivar a los estudiantes a aprender matemáticas.Con la intención de combatir el desinterés de los estudiantes por el aprendizaje de las matemáticas dentro de los primeros semestres de educación superior, se creó una metodología llamada Adventure School. Esta metodología emplea actividades lúdicas basadas en el sistema de juegos de rol y hace atractivo el proceso de aprendizaje hacia las matemáticas; además, fomenta la motivación, participación y creatividad estudiantil.En la metodología de Adventure School los estudiantes escogen una “profesión” y forman una especie de fraternidad llamada “clan” que les da un beneficio durante el curso académico. Posteriormente los estudiantes trabajan en equipo resolviendo situaciones ficticias, establecidas por el profesor, donde se involucran ciertos temas del área de matemáticas. Conforme los estudiantes avanzan en la resolución de las situaciones ficticias, los estudiantes obtienen “puntos de experiencia” que les sirven para incrementar el beneficio de su profesión (aplicación de sistema de recompensas basado en la teoría del juego) hasta que llegan al nivel legendario, y entonces, pueden anexar otra profesión a su personaje. Desde hace más de cinco años se ha implementado esta metodología, obteniendo una respuesta positiva por parte de los estudiantes, logrando incrementar la participación en equipos y la socialización entre los estudiantes.La metodología de Adventure School está diseñada para trabajar en al área de matemáticas, pero con algunos ajustes, puede ser adaptada con facilidad a cualquier otra área de conocimiento.

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Section: Introductionunclassified

Juegos de rol para la enseñanza de las matemáticas

Carbajal¹,

Angulo²

2019

Education in the Knowledge Society

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Development of a Video Game to Support the Strengthening of Pre-Numerical Skills and the Numerical Relationship to Quantities with Children with Autism Spectrum Disorder

Munoz

Sandoval-Bringas

Encinas

et al. 2020

2020 3rd International Conference of Inclusive Technology and Education (CONTIE)

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Debates parlamentarios en torno a la conformación de la educación secundaria en tiempos de la Confederación Argentina y de la «organización nacional»

Schoo

2019

Hist. Educ. Rev. Interuniv.

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Agradezco a Amancio Rodríguez del Centro de Documentación del Ministerio de Educación Nacional de Argentina por su constante ayuda en la búsqueda documental para mis trabajos de investigación y a Gabriela Mayoni por su generosidad y por la lectura y comentarios críticos a este trabajo. Asimismo, a Ana Laura Lanteri, quien llamó mi atención sobre la pista inicial que derivó en este artículo.

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Juegos de rol para la enseñanza de las matemáticas

Juegos de rol para la enseñanza de las matemáticas

Development of a Video Game to Support the Strengthening of Pre-Numerical Skills and the Numerical Relationship to Quantities with Children with Autism Spectrum Disorder

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