“…Hasil dari penelitian ini turut pula diperkuat dengan penelitian pada waktu sebelumnya yang menyatakan bahwa kelompok pelajar dengan self regulated learning tinggi turut pula memperoleh hasil belajar dengan capaian lebih tinggi, begitupun sebaliknya kelompok pelajar dengan self regulated learning turut menunjukkan hasil belajar yang lebih rendah (Guo et al, 2019); (Xiao et al, 2019); dan (Dörrenbächer & Perels, 2016). Hasil penelitian lain juga menyatakan bahwa self regulated learning secara signifikan memiliki korelasi terhadap pencapaian hasil akademis peserta didik (Alotaibi et al, 2017); (Shing & Rameli, 2020); dan (Yahaya et al, 2020). Sedangkan peran penting self efficcacy terhadap capaian hasil belajar peserta didik turut ditunjukkan dalam penelitian sebelumnya yang menyebutkan bahwa seorang pebelajar dengan tingkat self efficacy lebih tinggi cenderung meraih hasil belajar yang lebih baik (Martin et al, 2019); (Roick & Ringeisen, 2017); dan (Honicke & Broadbent, 2016).…”