Effects of coping styles and stressful life events on depression and anxiety in Japanese nursing students: A longitudinal study

Abstract

Nursing students face stressful situations during a clinical training. This two-wave (between June and December 2004) study explored the relationship between the coping styles and stressful life events in terms of the occurrence of depression and anxiety among 97 Japanese female nursing students before (Time 1) and after (Time 2) a clinical training. In a structural equation modelling, Time 2 depression was significantly predicted by Time 1 depression and stressful life events whereas Time 2 anxiety was predicted by Time 1 anxiety, stressful life events and emotion-oriented coping. Moreover, Time 1 depression predicted the impact of stressful life events and Time 1 anxiety predicted emotion-oriented coping.

Coping with work-related stress in health care professionals – strategies for prevention of burnout and depression

“…Egy irányba mutatnak azokkal az elemzések-kel, amelyek megerősítik a kognitív átstrukturálás jó-tékony, valamint a problémamegoldás és az érzelem-fókuszú stratégiák ellentmondásos szerepét [7,10,18,19,20]. Nem támogatják viszont azokat az eredménye-ket, amelyek a társas támogatás jótékony hatását hangsúlyozzák [2,10,21,22,23].…”

“…Mivel az egészségügyi intervenciós modellek többsége a Folkman és Lazarus által felvázolt kognitív-tranzakcionalista stresszmodellre épít [5,6], mi is ezt választottuk tanulmányunk elméleti keretének. A stresszfolyamat egyidejű vizsgálata kevés egészségügyi szakdolgozókra fokuszáló vizsgálatban valósul meg [7,8,9,10], így olyan adatelemzési eljá-rást -strukturális egyenletmodellezést -választottunk, amely az egyes tényezők együttes vizsgálatára, a közvetí-tő folyamatok hatásainak elemzésére, valamint a vizsgált tényezők önálló hatásának megállapítására is lehetősé-get ad.…”

“…Szintén nem egyértelmű az érzelemfókuszú stratégiák szerepe. Egyes vizsgálatok összefüggést találnak az érzelemfókuszú megküzdés és a kiégés deperszonalizáció komponensének növekedése között [19], más vizsgálatok csak az összefüggés hiányát erősítik meg a kiégéssel [20] és a depresszióval [7]. Az érzelem-és problémafókuszú megküzdés mellett fontos védőtényezőnek bizonyul a társas támogatás, a munkahelyi kapcsolatok ápolása, mind a kiégés [2,21,22], mind pedig a depresszió [10,23] szempontjából.…”

Salutogenic nursing education: A summative review

“…A salient question for educators is to explore which variables in the student-learning environment are salutogenic [11] . This question bears particular importance for nursing education since "nursing students encounter stressful situations of the kind that nurses do in practice" including patient deaths, conflicts with physicians, inadequate preparation for multiple and complex demands in clinical, lack of support from the faculty or preceptor and heavy work load [12] .…”

“…Multiple study results provide evidence of SOC's ability to mediate or moderate stress, psychological symptoms and depression [6,12,17,33] .…”