Effectiveness of Physics Teaching Material Based on Contextual Static Fluid Material

Ariani, Tri; Yolanda, Yaspin

doi:10.37891/kpej.v2i2.99

Cited by 10 publications

(11 citation statements)

References 1 publication

(1 reference statement)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Creative thinking skills that can be implemented in students' creativity in solving problems are closely related to intelligence [40]. Creative thinking contributes to individual development [41] and processing the information that has been obtained. Learning styles are positively related to attitudes towards science [42].…”

Section: Learning Style and Creativementioning

confidence: 99%

Need analysis to develop a generative learning model with a cognitive conflict strategy oriented to creative thinking in the Computational Physics course

Akmam

Hidayat²,

Mufit³

et al. 2022

J. Phys.: Conf. Ser.

View full text Add to dashboard Cite

The discovery learning model with the strategy of exploring questions no longer increases students’ understanding of Computational Physics, for this reason, a cognitive conflict-based generative learning model is developed. The The purpose of this needs analysis research was to determine the factors and aspects needed for the development of a cognitive conflict-based generative learning model in Computational Physics. This research was surveyed 132 students who have been and are currently attending Computational Physics lectures by using a questionnaire with a valid and reliable Likert Scale. Questionnaires were distributed through google form media for 20 days. The results showed that students needed a challenge given to each new topic to arouse curiosity and needed an assimilation process to build knowledge about Computational Physics. Students feel the need to think creatively to build knowledge of problem solving in Computational Physics. So, changes in strategies and methods as well as learning steps by lecturers are a must. Finally, The factor relationship model that affects the computational physics learning process is f(x) = 0.325X1 +0.224 X2 + 0.152X3. where X1 is attitude towards Computational Physics, X2 is teaching material and learning model, and X3 is learning style and creative thinking.

show abstract

Section: Learning Style and Creativementioning

confidence: 99%

Need analysis to develop a generative learning model with a cognitive conflict strategy oriented to creative thinking in the Computational Physics course

Akmam

Hidayat²,

Mufit³

et al. 2022

J. Phys.: Conf. Ser.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Oleh karena itu, Fisika berperan mempersiapkan siswa atau generasi penerus agar dapat menghadapi tantangan-tantangan di kehidupan yang semakin berkembang dan modern (Ariani, T., & Yolanda, Y, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Kebutuhan E-Module Berbasis Project Based Learning pada Materi Pokok Gelombang Bunyi Kelas XI SMA

Rahimah

Yuliani

Syar

2022

SJPIF

View full text Add to dashboard Cite

E-module merupakan bagian dari bahan ajar yang dapat diaplikasikan peserta didik dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk 1) melihat bahan ajar yang digunakan peserta didik; 2) mengetahui kendala yang dihadapi peserta didik dalam proses belajar memahami materi fisika; 3) menganalisis kebutuhan peserta didik terhadap E-module berbasis Project Based Learning (PjBL) pada materi gelombang bunyi kelas XI SMA. Jenis penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif berupa hasil wawancara dan angket. Teknik pengumpulan data yaitu menyebarkan angket kebutuhan kepada peserta didik kelas XI SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya secara online berbentuk platform google form melalui WhatsApp. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa 1) bahan ajar yang digunakan peserta didik yaitu 14,3% buku, 23,8% modul, 28,6% LKS, 14,3% PPT, 28,6% PDF, dan 9,5% video pembelajaran; 2) kendala yang dihadapi peserta didik dalam memahami materi fisika yaitu kurangnya pemahaman konsep materi sehingga peserta didik kesulitan dalam memahami rumus fisika serta mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari; 3) peserta didik memerlukan bahan ajar seperti E-module berbasis PjBL sesuai data yang diperoleh yaitu sebanyak 81% peserta didik setuju adanya pengembangan E-module berbasis PjBL dalam memudahkan peserta didik memahami materi fisika serta mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari khususnya pada materi gelombang bunyi.

show abstract

“…Untuk menguasai dan meciptakan teknologi dimasa depan diperlukan penguasaan konsep-konsep Fisika sejak dini dan dilakukan suatu tindakan yang terencana. Oleh karena itu, Fisika berperan mempersiapkan siswa atau generasi penerus agar dapat menghadapi tantangan-tantangan di kehidupan yang semakin berkembang dan modern (Ariani, T., & Yolanda, Y, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Lembar Kerja Siswa Fisika Berbasis Scientific pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke

Sari

Amīn²,

Arini

2021

SJPIF

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangakan Lembar Kerja Siswa (LKS) Fisika Berbasis Scientific pada pokok bahasan Elastisitas dan Hukum Hooke yang valid, dan praktis. Masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana mendesain dan mengembangkan Lembar Kerja Siswa Fisika berbasis scientific pada materi Elastisitas dan Hukum Hooke Kelas XI SMA Negeri 4 (Model) Lubuklinggau?, 2) Bagaimana kualitas LKS untuk pembelajaran fisika jika ditinjau dari segi kevalidan, dan kepraktisan?, Subjek dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA 5 yang terdiri dari 6 siswa yang diambil dengan teknik purposive sampling. Pengembangan penelitian menggunakan model ADDIE yang terdiri dari 1) Analisis Kebutuhan (Analysis), 2) perancangan (design), 3) pengembangan (develop), 4) Implementasi (Implement), 5) Evaluasi (Evaluation). Pengumpulan data dilakukan dengan teknik angket respon siswa. Dan validasi terdiri dari 3 validasi ahli, validasi materi dengan penilaian 44 dalam kategori sangat baik, validasi bahasa dengan penilaian 18 dalam kategori baik, dan validasi media dengan penilaian 29 dalam kategori baik. Validasi yang dilakukan mendapatkan hasil dengan penilaian 91 dalam kategori baik. Respon siswa terhadap lembar kerja siswa fisika berbasis Scientific dengan penilaian 34,16 dalam kategori sangat baik sedangkan hasil uji kompetensi siswa dengan 6 orang sampel 1 orang tidak tuntas 5 orang yang mencapai KKM. Sehingga dapat dikatakan bahwa Lembar Kerja Siswa fisika berbasis Scientific yang dikembangkan telah Valid, dan praktis.

show abstract

Effectiveness of Physics Teaching Material Based on Contextual Static Fluid Material

Cited by 10 publications

References 1 publication

Need analysis to develop a generative learning model with a cognitive conflict strategy oriented to creative thinking in the Computational Physics course

Need analysis to develop a generative learning model with a cognitive conflict strategy oriented to creative thinking in the Computational Physics course

Analisis Kebutuhan E-Module Berbasis Project Based Learning pada Materi Pokok Gelombang Bunyi Kelas XI SMA

Pengembangan Lembar Kerja Siswa Fisika Berbasis Scientific pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke

Contact Info

Product

Resources

About