Effectiveness of an Educational Program on Childhood Tuberculosis Supported on Information and Communication Technologies Aimed at Community Mothers from Cartagena

Ávila, Irma Yolanda Castillo; Escolar, Jacqueline Hernández; Estrada, Luís Alvis

doi:10.17533/udea.iee.v34n3a05

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“…En relación con el número de módulos utilizados, el 19 % utilizaron 4 módulos educativos 14,19,29,33,37,39,46,47 , seguido del 9,5 % con 7 módulos 15,35,41,48 , en los cuales se menciona que el uso de módulos virtuales para las intervenciones educativas se asoció con el aumento significativo del conocimiento. En una intervención educativa con herramientas TIC en tuberculosis se encontró que, al analizar de manera discriminada la efectividad de las intervenciones, hubo diferencias significativas en los promedios de puntaje tanto en forma global como para todos los módulos; con el modelo ANOVA para medidas repetidas se encontró que hay diferencias significativas en el puntaje obtenido antes y después de la intervención para todos los módulos y en el grupo intervenido con el componente informativo virtual; en el grupo de intervención, la diferencia entre los dos momentos de evaluación fue de 8,3 puntos, mientras que en el grupo control fue de apenas 4,1 puntos, lo cual evidencia que el uso de herramientas TIC, con el uso de módulos virtuales, contribuye al aumento del conocimiento 62 .…”

Section: Discussionunclassified

Tecnologías de la información y la comunicación para educar en salud: revisión sistemática

Sánchez

Muñoz

Urrego-Parra

2022

revsal

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Introducción: el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) gana cada vez más relevancia debido a los avances tecnológicos en las diferentes áreas del conocimiento. Las TIC se consideran como una vía para el aprendizaje, donde median y se comunican los sujetos involucrados, alumnos y docentes, a pesar de estar separados por una distancia física. Objetivo: sintetizar la literatura científica existente acerca de las herramientas de tecnologías de la información y la comunicación como medio o estrategia para la educación del personal de la salud. Metodología: se elaboró una revisión sistemática de literatura bajo la metodología PRISMA. La búsqueda se realizó en las bases de datos de PubMed, ScienceDirect, MEDLINE, SciELO y ProQuest; se incluyeron artículos publicados en los últimos 5 años en inglés, portugués y español. Resultados: un total de 1756 artículos fueron filtrados, de los cuales 42 se revisaron a profundidad, ya que cumplieron con los criterios de inclusión. Se encontró que la herramienta TIC más utilizada es la página web o sitio web, utilizada en el 30 % de las investigaciones. El tiempo de intervención en el 21,4 % de los estudios duró menos de un mes, el número de módulos de la intervención educativa fue de 4 en el 19 % de las investigaciones. Las evaluaciones de las herramientas TIC se realizaron antes y después de cada intervención en el 37,5 % de los estudios. Conclusiones: se consideró que las TIC han traído consigo beneficios para las áreas de la salud, ya que facilitan el acceso a la información para los trabajadores de la salud, lo cual contribuye a los conocimientos en las temáticas abordadas, y permite mejorar los procesos de atención de los pacientes.

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Section: Discussionunclassified

Tecnologías de la información y la comunicación para educar en salud: revisión sistemática

Sánchez

Muñoz

Urrego-Parra

2022

revsal

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“…En el presente estudio, el nivel de conocimiento de las madres sobre TB infantil mejoro luego del programa educativo. La gran mayoría de antecedentes consultados coinciden en que el nivel de conocimiento inicial de las madres es bajo, así lo mencionan Castillo I, Hernández J, Alvis L. 10 en sus estudio realizado en Colombia, Tolossa D, Medhin G, Mengistu Legesse 16 en su estudio realizado en Etiopía, Indra Yani D. 17 en Indonesia, Gumeyi Shenny C 18 en Zimbabwe y a nivel de Perú, Núñez Calderón C11 en Manchay (Lima); Campos MJ, Salinas RY. 19 en Chimbote y Acosta Huiza S 12 en su estudio realizado en Huancavelica; a excepción de Collazos Flores C 14 que en San Luis (Lima) encontró 56% de conocimiento alto, y 44% nivel bajo.…”

Section: Tabla 2 Prácticas Preventivas Maternas De Tb Infantil Según Dimensiones Antes Y Después Del Programa Educativo Discusiónunclassified

“…Esta problemática se puede evidenciar en estudios previos que fueron consultados, como uno realizado en Colombia donde 31.9 % de las madres de familias tenían bajo conocimiento sobre tuberculosis pulmonar. 10 De igual modo en Perú, el 66% de madres de una localidad de Lima tienen bajo conocimiento sobre TB infantil. 11 Hecho similar se repite a interior del país, encontrándose que en Huancavelica el 46.8% de los padres familia tienen bajo conocimiento sobre tuberculosis pulmonar.…”

Section: Introductionunclassified

Programa educativo para prevenir tuberculosis infantil en un colegio nacional de Lima-Perú

Cumpén¹,

Arévalo-Ipanaqué²

2017

rev. cienc. arte enferm.

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Objetivo: Determinar los efectos de un programa educativo en el nivel de conocimiento y prácticas preventivas que tienen las madres sobre la tuberculosis pulmonar infantil en un colegio nacional del distrito de San Juan de Lurigancho en Lima-Perú. Materiales y método: Estudio de enfoque cuantitativo, tipo aplicado, diseño pre experimental. Población establecida por 90 madres cuyos niños estudiaban en dicho colegio. Se empleó la técnica de la encuesta y como instrumentos un cuestionario para medir la variable conocimiento y una escala de Likert para medir la variable prácticas preventivas. Resultados: El conocimiento de las madres varió en el nivel alto de 5,6% en el pretest a 27,8% en el postest, mientras que el nivel medio descendió de 77.8% en el pretest a 72.8% en el postest. Así mismo las practicas preventivas se mantuvieron en un nivel regular variando de 73.3% en el pretest a 90% en el postest. Conclusión: El programa educativo tiene efectos significativos en el nivel de conocimiento y praxis maternas preventivas para tuberculosis infantil.

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Exercise of rights of tuberculosis patients undergoing pharmacological treatment

Jung¹,

Tafur

Antunes

et al. 2020

Rev. Bras. Enferm.

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Objectives: to know how people with tuberculosis undergoing treatment exercise their rights throughout daily life while experiencing illness. Methods: this qualitative study was developed from April to May 2015, with people with tuberculosis undergoing treatment in an outpatient clinic of the Municipal Tuberculosis Control Program in the city of Pelotas. Data were collected through semi-structured interviews and verified by content analysis, under the thematic modality. Results: people announced aspects that involved human rights pertaining to their experiences, and they had difficulties to achieve full rights to dignity, health, social security, and social services. Such rights were neither guaranteed by the State nor by their families. Final Considerations: it is necessary for health professionals and services to inform and equip people with tuberculosis, directly or indirectly, for the full exercise of their rights.

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Effectiveness of an Educational Program on Childhood Tuberculosis Supported on Information and Communication Technologies Aimed at Community Mothers from Cartagena

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Tecnologías de la información y la comunicación para educar en salud: revisión sistemática

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Programa educativo para prevenir tuberculosis infantil en un colegio nacional de Lima-Perú

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