Effective Practices of Coaching Disability Sport

Abstract

In this review paper we examine the pertinent literature on the historical trends in disability sport to provide discussion on the following: a) the negative ramifications (e.g., over-training, failing to taper) athletes often experience when they perform without a coach, b) the perceived challenges (e.g., not understanding an athlete's disability) of disability sport coaching of high-level coaches, c) the positive outcomes athletes experience (e.g., increased motivation and autonomy) when they have good quality coaching, and d) the necessary competencies (e.g., understanding the psychology of coaching) to be an effective disability sport coach. We also provide theory based suggestions for future research.

Paralympijský sport jako společenský fenomén

“…Klíčovým faktem je především nedostatek zkušeností v kontextu zdravotního postižení, neboť těmito specifickými znalostmi nemůže většina běžných trenérů primárně disponovat. V této oblasti je pravděpodobně nelze získat jinak, než učením nebo praxí (Martin & Whalen, 2015). Je tedy celkem jasné, že jakoukoliv formou získané zkušenosti ve sportu osob se zdravotním postižením jsou předpokladem určité trenérské hodnoty (Martin & Whalen, 2015).…”

“…V této oblasti je pravděpodobně nelze získat jinak, než učením nebo praxí (Martin & Whalen, 2015). Je tedy celkem jasné, že jakoukoliv formou získané zkušenosti ve sportu osob se zdravotním postižením jsou předpokladem určité trenérské hodnoty (Martin & Whalen, 2015). Pokud touto hodnotou trenér nedisponuje, nemusí být jeho práce pozitivně vnímána.…”

“…Negativní dopad této nekvalitní přípravy může ve výkonnostní rovině existovat v různých formách. Například v podobě přetrénování, tréninkové nedůslednosti, selhání na vrcholných akcích, nedostatku odpočinkového režimu, nevhodné životosprávy, organizačních problémů a v neposlední řadě i v neadekvátně stanovených sportovních cílech a v nevhodně sestavených tréninkových i soutěžních plánech (Martin & Whalen, 2015). Z výše uvedeného textu jednoznačně vyplývá potřeba institutu trenérství.…”

“…Nejdále však se svým tvrzením zachází studie, kde je trénování považováno dokonce za zlomový faktor ovlivňující sportovní výkon (Turnnidge et al, 2014). Trenérská kvalita poskytovaná zkušenými trenéry má jednoznačně velký vliv na sportovní úspěch (Martin & Whalen, 2015;Turnnidge et al, 2014). Kromě zkušeností je pro trenéry nutné zvládnout i kritický mezilidský vztah trenér-sportovec (Turnnidge et al, 2014).…”

Inclusion and SEN coaching: how accelerated learning and ‘workplace’ immersion can help develop core sport coaching skills

“…However, there remains little evidence and literature relating to how coaching SEN groups can potentially contribute to wider coach learning and education. This is despite the evidence supporting the role of coaches in disability performance sport (Cregan, Bloom, and Reid, ; Bush and Silk, ), the identification of a gap in coach education for coaching people with disabilities (Duarte and Culver, ; Vargas, Flores, and Beyer, ), the emerging body of work that relates to disability sport (DePauw and Gavron, ; Martin and Whalen, ; Eichberg, ) and how participants within various types of SEN and disability can best be aided in pursuing sporting endeavours, education, and participation (Arduini and Chiusaroli, ; Department for Education [DfE] and Department of Health [DoH], ).…”