Effect of the Teaching Kids to Cope (TKC©) Program on Outcomes of Depression and Coping Among Rural Adolescents

Abstract

The role of a psychiatric nurse in the school system providing short-term psychoeducation interventions is a practical and effective mental health practice.

The school nurse as navigator of the school health journey: developing the theory and evidence for policy

“…Ten studies were done in the USA (Allen 2003, DeLago 2001, Harrell 1998, Lamb 1998, Long 1975, Puskar 2003, Persaud 1996, Skybo 2002, Werch 1996, Werch 2003, two in Canada (Cameron et al, 1999, Pike andBanoub-Baddour, 1991), one in the UK (Hill et al, 1991) and one in Zimbabwe (Munodawafa 1995). Neither of the systematic reviews found any studies that met their inclusion criteria.…”

“…They found no difference in absence from school or asthma knowledge although they reported that the children were less anxious. Of the other studies, two involved public health nurses (Long 1975, Cameron 1999, two nurses with psychiatric experience (Lamb 1998, Puskar 2003, two student nurses (Munodawafa 1995, Skybo 2002 and in the other four the nursing role was not clear (Harrell 1998, Pike 1991, Werch 1996, Werch 2003). …”

“…This included two systematic reviews (Tilley andChambers, 2003, Wainwright et al, 2000), nine RCTs (Cameron et al, 1999, DeLago et al, 2001, Harrell et al, 1998, Hill et al, 1991, Lamb et al, 1998, Persaud et al, 1996, Puskar et al, 2003, Werch et al, 1996, Werch et al, 2003, one quasi RCT where allocation was by coin toss (Pike and Banoub-Baddour, 1991) and four non-randomised controlled trials (Allen, 2003, Long et al, 1975, Munodawafa et al, 1995, Skybo and Ryan-Wenger, 2002). …”

La eficacia de la prevención indicada de la depresión: una revisión

“…Trece trabajos requirieron además criterios adicionales: presentar sintomatología depresiva elevada y/o un episodio depresivo mayor en remisión durante al menos dos meses en un estudio (Garber et al, 2009); estar en estado de gestación en cinco estudios (Lara et al, 2010;Le et al, 2011;Muñoz et al, 2007;Stamp, Williams y Crowther, 1995;Zlotnick, Johnson, Miller, Pearlstein y Howard, 2001), combinando una aproximación selectiva e indicada; estilo atribucional pesimista en dos estudios (Arnarson y Craighead, 2009Seligman, Schulman, DeRubeis y Hollon, 1999); ser hijo de padres que habían recibido tratamiento por un trastorno depresivo en un estudio (Clarke et al, 2001); ser estudiante universitario (Vázquez et al, 2012); tener más de 18 años y síntomas de ansiedad de leves a moderados en un estudio (Fledderus, Bohlmeijer, Pieterse y Shreurs, 2012); ser mayor de 55 años en un estudio (Korte, Bohlmeijer, Cappeliez, Smit y Westerhof, 2012); y vivir en un área rural en un estudio (Puskar, Sereika y Tutsaie-Mumford, 2003).…”

“…El origen de los participantes fue EEUU en 17 estudios con sus seguimientos (Clarke et al, 1995(Clarke et al, , 2001Garber et al, 2009;Gillham et al, 2006;Le et al, 2011;Lynch et al, 1997;Mossey et al, 1996;Muñoz et al, 2007;Puskar et al, 2003;Seligman et al, 1999Seligman et al, , 2007Stice et al, 2006Stice et al, , 2008Stice et al, , 2010Van Voorhees et al, 2008Young et al, 2006Young et al, , 2010Zlotnick et al, 2001); Holanda en siete estudios (Allart-van Dam et al, 2003Dozeman et al, 2012;Korte et al, 2012;Fledderus et al, 2012;Van´t Veer-Tazelaar et al, 2009Westerhof et al, 2010;Willemse et al, 2004); Australia en cuatro estudios (Roberts et al, 2003(Roberts et al, , 2004Sheffield et al, 2006; Spence et al, 2003;Stamp et al, 1995); España en tres estudios (González et al, 2006;Vázquez et al, 2012Vázquez et al, , 2013; Canadá en dos estudios (Dobson et al, 2010;Konnert et al, 2009); China en un estudio (Liu et al, 2009); México en un estudio (Lara et al, 2010); e Islandia en un estudio (Arnarson y Craighead, 2009 (Allart-van Dam et al, 2003…”