Effect of Make A Match Learning Model on Student Learning Outcomes on Statistical Materials

Nurfiati, Nurfiati; Mandailina, Vera; Mahsup, Mahsup; Syaharuddin, Syaharuddin; Abdillah, Abdillah

doi:10.31764/justek.v3i1.3509

Cited by 6 publications

(5 citation statements)

References 7 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Penelitian terkait aktivitas belajar siswa sudah banyak dikembangkan dalam beberapa model pembelajaran. Diantaranya adalah paradigma PBL yang diuraikan di sini terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa, aktivitas belajar siswa, dan kinerja guru dalam mengajar (Alisa et al, 2017) (Qomariyah, 2019), model pembelajaran think pair share (TPS) (Ni'mah & Dwijananti, 2014) (Santri & Surya, 2017), Model Make A Match (Tarigan, 2014) (Nurfiati et al, 2020) dan lain sebagainya. Bahkan juga sudah ada beberapa penelitian yang menggunakan model jigsaw (Agustina et al, 2013).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Model Pembelajaran Jigsaw: Aktivitas dan Prestasi Belajar dalam Topik Organ Pernapasan Hewan

Kristanti¹

2022

JPBPP

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to describe the jigsaw learning model on the topic of animal respiratory organs in students as an effort to improve student learning activities and student achievement. This research method is classroom action research with 3 main cycles. The instruments used in this study consisted of learning tools and formative tests. Analysis of the data used is an analysis of observation of student learning activities and analysis of student achievement. The results obtained from this study are the application of the jigsaw learning model has an impact on increasing learning activities to describe the respiratory organs of animals in students. This research can be an example that cooperative learning model can be applied well in the field of science. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan model pembelajaran jigsaw pada topik organ penapasan hewan pada siswa sebagai upaya untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dan prestasi belajar sisiwa. Metode penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan 3 siklus utama. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri perangkat pembelajaran dan tes formatif. Analisis data yang digunakan merupakan analisis pengamatan aktivitas belajar siswa dan analisis prestasi belajar siswa. Hasil yang didapatkan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran jigsaw berdampak pada peningkatan aktivitas belajar mendiskripsikan organ pernapasan hewan pada siswa. Penelitian ini bisa menjadi contoh bahwa model pembelajaran kooperatif dapat diterapkan dengan baik dalam bidang IPA.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Model Pembelajaran Jigsaw: Aktivitas dan Prestasi Belajar dalam Topik Organ Pernapasan Hewan

Kristanti¹

2022

JPBPP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Masalah kecerdasan amat penting dalam dunia pendidikan, bagi pendidik (guru) dan orangtua pada umumnya perlu mengetahui konsep-konsep kecerdasan yang jelas agar dapat menuntun perkembangan kecerdasan siswa (Nurfiati et al, 2020). Kecerdasan itu sendiri terbagi menjadi tiga yaitu kecerdasan Intelektual, kecerdasan spiritual dan kecerdasan emosional (Octavia et al, 2020).…”

Section: A Latar Belakangunclassified

Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Siswa Program Keahlian Akuntansi

2022

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap motivasi belajar siswa program keahlian akuntansi di SMK Negeri 1 Makassar. Populasinya adalah seluruh siswa program keahlian akuntansi SMK Negeri 1 Makassar yang terdiri dari 414 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportionate stratified random sampling dengan sampel sebanyak 80 siswa yang diambil secara acak dan proporsional. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji instrumen yang terdiri atas uji validitas dan uji reliabilitas, uji hipotesis yang terdiri atas analisis regresi linear sederhana, uji t, dan koefisien determinasi. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan maka diperoleh model persamaan regresi linear sederhana = 18,280+0,669X yang berarti tiap penambahan 1 nilai kecerdasan emosional, maka nilai motivasi belajar mengalami kenaikan 0,669. Dari hasil analisis koefisien determinasi (r2) diperoleh nilai r2 = 38,9 % yang berarti kecerdasan emosional memiliki kontribusi terhadap motivasi belajar sebesar 38,9% dan sisanya 61,1% dipengaruhi oleh factor lain. Sementara dari hasil analisis uji-t diperoleh nilai signifikan 0,000<0,05 yang berarti kecerdasan emosional berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar, dengan demikian hipotesis diterima.Abstract:This study aims to determine the effect of emotional intelligence on students' motivation to study accounting skills program at SMK Negeri 1 Makassar. The population is all students of the accounting expertise program at SMK Negeri 1 Makassar which consists of 414 students. The sampling technique used is proportionate stratified random sampling with a sample of 80 students taken randomly and proportionally. Data collection techniques used are questionnaires and documentation. The data analysis technique used is instrument test which consists of validity and reliability test, hypothesis test which consists of simple linear regression analysis, t test, and coefficient of determination. Based on the results of data analysis that has been carried out, it is obtained a simple linear regression equation model Y = 18.280 + 0.669X, which means that for each addition of 1 emotional intelligence value, the value of learning motivation increases by 0.669. From the analysis of the coefficient of determination (r2), the value of r2 = 38.9% means that emotional intelligence has a contribution to learning motivation of 38.9% and the remaining 61.1% is influenced by other factors. Meanwhile, the results of the t-test analysis obtained a significant value of 0.000<0.05, which means that emotional intelligence has a significant effect on learning motivation, thus the hypothesis is accepted

show abstract

“…Seiring dengan perkembangan jaman itulah maka dunia pendidikan perlu dikembangkan juga, dalam hal ini menyangkut model pembelajaran yang digunakan dosen dalam proses belajar mengajar dikelas (Mahsup, 2018). Tujuan utama diselenggarakannya proses belajar adalah demi tercapainya tujuan pembelajaran (Nurfiati et al, 2020) (Mandailina & Mahsup, 2018). Tujuan tersebut utamanya adalah keberhasilan mahasiswa dalam belajar dalam rangka pendidikan baik dalam suatu mata pelajaran maupun pendidikan pada umumnya (Krismanto, 2003) (Kabunggul et al, 2020).…”

Section: A Latar Belakangunclassified

Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa Melalui Metode Contextual Teaching and Learning

et al. 2021

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode contextual teaching and learning yang dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa. Metode Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian dilakukan sesuai dengan model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart terdiri dari merencanakan, melaksanakan, mengamati, dan merefleksi. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester II program studi pendidikan matematika FKIP UM Mataram. Adapun instrumen dalam penelitian ini adalah Observasi dan hasil tes. Analisis Data dalam penelitian yaitu analisis data terhadap hasil observasi aktivitas mahasiswa dan dosen yang dilakukan oleh observer selama pembelajaran berlangsung dan analisis data terhadap hasil tes dengan kriteria keberhasilan jika sekurang-kurangnya 85% dari keseluruhan mahasiswa mendapatkan nilai ≥ 65. Adapun hasil penelitian bahwa pembelajaran contextual teaching and learning dapat meningkatkan pemahaman mahasiswa dengan hasil observasi pada aktivitas dosen dan mahasiswa dalam kreteria baik. Sedangkan hasil tes pada siklus I telah mencapai ketuntasan belajar dengan pencapaian sebesar 87%. Abstract: The purpose of this research is to know the application of contextual teaching and learning methods that can improve students' understanding. This research method is class action research. The research procedure conducted in accordance with the model developed by Kemmis and Mc Taggart consists of planning, implementing, observing, and reflecting. The population and samples in this study are students of the second semester of mathematics education program FKIP UM Mataram. The instrument in this study is observation and test results. Data Analysis in the study is a data analysis of the observation results of student and lecturer activities conducted by observers during the learning and data analysis of test results with success criteria if at least 85% of all students get a score of ≥ 65. The results of the study that contextual teaching and learning can improve the understanding of students with observation results on the activities of lecturers and students in good creteria. While the test results in cycle I have achieved the completion of learning with an achievement of 87%.

show abstract

Effect of Make A Match Learning Model on Student Learning Outcomes on Statistical Materials

Cited by 6 publications

References 7 publications

Model Pembelajaran Jigsaw: Aktivitas dan Prestasi Belajar dalam Topik Organ Pernapasan Hewan

Model Pembelajaran Jigsaw: Aktivitas dan Prestasi Belajar dalam Topik Organ Pernapasan Hewan

Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Siswa Program Keahlian Akuntansi

Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa Melalui Metode Contextual Teaching and Learning

Contact Info

Product

Resources

About