Efektuacyjność modelu mentalnego przedsiębiorczości

Abstract

Artykuł prezentuje dwa modele przedsiębiorczości: tradycyjny (kauzalny) i efektuacyjny. Zgodnie z modelem kauzalnym najważniejszymi czynnikami wpływającymi na sukces firmy są strategiczne planowanie i konkurencyjność. W modelu efektuacyjnym ważne są posiadane przez przedsiębiorcę zasoby, elastyczne reagowanie na szanse pojawiające się w otoczeniu i budowanie relacji biznesowych. Celem artykułu stała się ocena efektuacyjności mentalnego modelu przedsiębiorczości, czyli ocena, czy i w jakim stopniu model prezentowany przez badanych studentów jest koherentny z efektuacyjnym modelem przedsiębiorczości. W przeprowadzonych badaniach nacisk położono na cztery elementy modelu mentalnego przedsiębiorczości: opracowanie strategii, wykorzystanie zasobów, postawy wobec ryzyka i budowanie relacji. Wykorzystano 39–itemowy kwestionariusz, w którym proszono studentów o ocenę, jak bardzo dane stwierdzenia odnoszą się do efektywnego przedsięwzięcia biznesowego. Wyniki wskazują, że modele mentalne studentów odpowiadają założeniom modelu tradycyjnego. Jedynie w odniesieniu do planowania strategii integrują one elementy obu modeli. Zidentyfikowano różnice w modelach mentalnych przedsiębiorczości kobiet i mężczyzn. Wyniki badań posłużyły do opracowania rekomendacji dla kształtowania efektuacyjnych postaw przedsiębiorczych studentów, szczególnie w zakresie koopetycji, traktowania ryzyka jako hamulca bezpieczeństwa i koncentrowania się na posiadanych zasobach.

Odporność festiwalu w dobie pandemii. Zastosowanie mechanizmów teorii efektuacjiw organizowaniu Festiwalu Łódź Czterech Kultur

“…Na potrzeby badań empirycznych stworzyli poznawcze i behawioralne wskaźniki wskazujące na efektuacyjny bądź przyczynowy model mentalny. Następnie wskaźniki te posłużyły do oceny, w jakim stopniu myślenie efektuacyjne jest bliskie modelowi mentalnemu badanych studentów kierunku zarządzanie i analityka gospodarcza (Krawczyk-Bryłka et al, 2019). Grupę studentów, obok doświadczonych właścicieli firm, objęto także badaniem określającym stopień kierowania się "zasadą szalonego patchworku" (w przypadku przedsiębiorców) oraz zweryfikowania, na ile studenci planujący założenie własnego biznesu dostrzegają korzyści wynikające ze stosowania tej zasady (Krawczyk-Bryłka et al, 2020).…”

Metamorphosis of EduX: a comparative study for education in the metaverse

“…The accelerated technological advances on different fronts continue to reshape the educational systems around the world. The transition was further fueled by the sudden shift to distance mode forced by the Covid-19 pandemic (McCann, 2019;Garavaglia and Petti, 2020;Krawczyk-Bryłka et al, 2020;Albakri and Albakri, 2021;Katalnikova et al, 2021;Zai and Akhunzada, 2021;Almanie, 2022). The majority of institutions struggled during the early months of the pandemic facing a host of challenges due to demands for upscaled platforms to support a large community of educators and learners online.…”