Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman

Abstract

The research aims to examine the effectiveness of understanding reading ability of elementary school. It is between experimental classes implementing the PBL learning model and control classes applying direct instruction learning. This research uses quantitative approaches with experimental quasi methods. The research design uses Nonequivalent Control Groups Design (NCGD). The research subjects are primary schools in Depok District Cirebon Regency. The instruments are understanding reading worksheets. The data collection techniques are pre test and post test. It concludes that the PBL models are more effective in enhancing the reading comprehension skills than the control class using conventional learning. Keyword: problem based learning model, understanding reading ability Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar antara kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran PBL dengan kelas kontrol yang menerapkan pembelajaran direct instruction. Dalam penelitian ini digunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen. Desain penelitian menggunakan Nonequivalent Control Groups Design (NCGD). Sekolah yang akan dijadikan lokasi penelitian adalah Sekolah Dasar yang berada di lingkungan UPT Kecamatan Depok Kabupaten Cirebon. Instrumen berupa lembar soal membaca pemahaman. Teknik pengumpulan data yaitu prates dan post tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa model PBL lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Kata kunci: model problem based learning, kemampuan membaca pemahaman.

Pengembangan Media Komik Dengan Menggunakan Aplikasi Comic Page Creator Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar

“…Kemampuan membaca bertujuan dalam memahami, mengenal, mengingat sehingga dari tujuan kemampuan membaca tersebut peserta didik dapat membaca dengan lancar dan baik. Kemampuan membaca pemahaman merupakan salah satu kompetensi mendasar yang harus dimiliki oleh siswa dari tingkat sekolah dasar sampai tingkat menengah pertama (Febriyanto et al, 2019). Dengan demikian, membaca menjadi kompetensi wajib yang harus dimiliki oleh siswa.…”

The Needs of Elementary School Teachers in Literacy Learning on Reading Comprehension Competence

“…This model has often been used in learning, but there are still few who use it to improve reading comprehension competence. The problem-based learning model has proven to be effective in improving reading comprehension skills (Febriyanto and Yanto 2019). The innovation that the author tries to offer is to combine two models, namely PBL and SQ3R.…”

“…The focus of this research objective is to explore learning problems and explore the needs of teachers in literacy learning on reading comprehension competence in elementary schools on several aspects of Ayu Nur Azizah1, Ida Zulaeha2, Panca Dewi Purwati3, Woro Sumarni4, Putut Marwoto / The Needs of Elementary School Teachers in Literacy Learning on Reading Comprehension Competence learning (models, materials, media) and assessment instruments that will be used in learning reading comprehension competence. This goal is adjusted to several studies that use learning models to improve reading comprehension competence (Febriyanto and Yanto 2019;Yusmaidar 2019). This research is a preliminary study to conduct further research by identifying what teachers need to carry out reading comprehension competency learning.…”

Analisis E-Modul Flipbook Berbasis Problem Based Learning untuk Memberdayakan Keterampilan Berpikir Kritis Pembelajaran IPA Sekolah Dasar

“…Selaras dengan pendapat Butler, bahwa keterampilan berpikir kritis melibatkan pencapaian hasil yang diinginkan dengan penalaran rasional yang mendalam (Butler et al, 2012). Model problem based learning ternyata juga efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman (Febriyanto & Yanto, 2019). Pemanfaatan modul elektronik seperti Flipbook digital dapat secara signifikan meningkatkan ingatan dan tingkat pemahaman, cara bernalar rasional peserta didik dalam memahami konsep-konsep dengan cara berbeda dalam IPA (Oronce & Manalo, 2021).…”