Efektivitas Pembelajaran Daring Melalui Whatsapp terhadap Minat dan Hasil Belajar Biologi

Irwandi, Irwandi; Lusiana, Lusiana; Hartati, Merri Sri; Nopriyeni, Nopriyeni

doi:10.31539/bioedusains.v4i2.2519

Cited by 13 publications

(14 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Articles that do not meet the criteria are a lot because the research on the article was carried out before the covid-19 pandemic, and the level of education is not at high school or Madrasah Aliyah (SMA/MA). Darmawan & Nawawi, 2020;Haka, Majid, et al, 2021;Haka, Suryaasih, et al, 2021;Hariyadi, 2021;Irwandi & Lusilawat, 2021;Nurbaetina & Roviati, 2021;Putri & Ardi, 2021;Ramadan et al, 2021;Saraswati et al, 2021;Sriwiyati, 2021;Talakua & Elly, 2020;Utami et al, 2020;Wicaksana et al, 2020;Zulfarina et al, 2021) 16 National journal (Not accredited) (Kania et al, 2021;Liunsanda et al, 2021;Mahendra, 2021;Pawicara & Conilie, 2020;Prihatiningtyas et al, 2021;Riska et al, 2021) 6 Thesis (Dewi, 2021;Nurdayanti et al, 2021;Pamungkas, 2021;Syahpitri, 2021;Tandirerung, 2021) 5 Proceeding (Raneza et al, 2021) 1 Total 29…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

High School Biology Learning Media During the Covid-19 Pandemic in Indonesia: Systematic Literature Review

Dewi

Saifuddin²

2022

BIOEDUKASI

View full text Add to dashboard Cite

The covid-19 pandemic has led to a change in learning from face-to-face to online learning; learning media has an essential role in the online learning process in understanding students to the material studied. This research aims to determine the types and characteristics of high school biological learning media during the covid-19 pandemic. This study is a Systematic Literature Review using Google Scholar and Dimensions databases. Articles that meet the inclusion and exclusion criteria as research data several 29 scientific articles, including international journals, accredited national journals, and not accredited national journals, thesis, and proceedings. The results of this study indicate that there are various types of high school biology learning media during the COVID-19 pandemic, namely visual-based learning media, audio-visual-based learning media, and computer-based learning media. Most often used during the covid-19 pandemic were hypertext media (such as google classroom) and how to use high school biology learning media during the covid-19 pandemic, which were found to be online/offline and installed/not installed. The material biology learning most widely researched is virus and the scope of biology. This study implication shows various learning media biology in senior high school during pandemic covid-19, so other researchers can develop or use other learning media on teaching and learning biology in senior high school.

show abstract

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

“…(Haka, Suryaasih, et al, 2021) 1Human digestive system (Tandirerung, 2021; Zulfarina et al, 2021) 2 Human respiratory system(Irwandi & Lusilawat, 2021;Nurdayanti et al, 2021) 2 Human reproductive system(Saraswati et al, 2021) …”

mentioning

confidence: 99%

High School Biology Learning Media During the Covid-19 Pandemic in Indonesia: Systematic Literature Review

Dewi

Saifuddin²

2022

BIOEDUKASI

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Pembelajaran daring (online) dalam proses belajar biologi merupakan salah satu solusi dari berbagai masalah yang terkait dengan hasil belajar siswa (Hariyadi, 2021;Kurniati et al, 2021). Penggunaa media yang tepat akan meningkatkan perhatian siswa pada topik yang akan dipelajari, dengan bantuan media daring maka hasil belajar siswa dapat ditingkatkan, siswa akan lebih konsentrasi dan diharapkan proses pembelajaran menjadi lebih baik sehingga pada akhirnya hasil belajar siswa dapat ditingkatkan, salah satu pembelajaran daring yang dapat dilakukan pada masa Covid-19 ini yaitu belajar dengan menggunakan media grup whatsapp (Daheri et al, 2020;Irwandi & Lusilawati, 2019;Rosmiati & Lestari, 2021;Tamara et al, 2020). Belum banyak kajian mendalam mengenai analisis hasil belajar biologi peserta didik yang pembelajarannya dilakukan dalam jaringan di daerah pesisir selatan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…WhatsApp sebagai media pembelajaran daring kurang efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran. Whatsapp dalam penggunaannya sebagai media chat digital yang mencakup pesan teks, gambar, video, dan dapat untuk menelpon menjadi satu kesatuan yang lengkap untuk membantu masyarakat dalam menjalin komunikasi di seluruh belahan dunia (Irwandi & Lusilawati, 2019;Yensy, 2020). Hasil belajar peserta didik yang menggunakan pembelajaran berbasis internet berbeda dengan peserta didik yang belajar secara konvensional.…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Tinjauan Hasil Belajar dalam Jaring pada Mata Pelajaran Biologi di Beberapa SMA di Pesisir Selatan

Rahma

Ristiono

2021

JLLS

View full text Add to dashboard Cite

Hasil belajar pada mata pelajaran biologi siswa SMA masih rendah. Hal ini disebabkan baik dari sarana prasarana, metode, maupun model pembelajaran yang digunakan selama proses pembelajaran daring. Sehingga perlu dilakukan tinjauan hasil belajar peserta didik, untuk melihat hasil belajar selama pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan menganalisis hasil belajar biologi peserta didik yang pembelajarannya dilakukan dalam jaringan di daerah pesisir selatan pada mata pelajaran Biologi. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Data yang digunakan berupa data sekunder yaitu berupa hasil belajar yang terkait dengan hasil belajar biologi peserta didik untuk Kelas XI. Teknik analisis data yang digunakan terdiri dari 3 tahap yaitu reduksi data, penyajian data (Data Display), Menarik Kesimpulan dan Verifikasi (Conclusion Drawing and Verification). Sampel penelitian berjumlah 839 orang peserta didik yang terdiri dari 6 SMA Kelas XI. Hasil yang didapatkan dari penelitian diperoleh 94,4% peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) di sekolah pertama, 42,36% peserta didik yang mencapai KKM di sekolah kedua, 47,16% peserta didik yang mencapai KKM di sekolah ketiga, 5,26% peserta didik yang mencapai KKM di sekolah keempat, 97,05% yang mencapai KKM di sekolah kelima, dan sekolah keenam dengan 6,81% peserta didik yang mencapai KKM. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa banyak peserta didik yang memiliki hasil belajar rendah dan sedikit dari peserta didik yang hasil belajarnya tidak begitu berbeda atau berubah dari pembelajaran tatap muka.

show abstract

“…Beberapa hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media e-learning seperti mobile learning, whatsapp, google classroom, lectora inspire efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa (Annisa & Erwin, 2021;Irwandi & Lusilawati, 2021;Lestari et al, 2020;Muhammad et al, 2019;Mutiara, 2021;Nisa et al, 2021;Rikizaputra & Sulastri, 2020;Suartini & Iwan, 2021;Zakia et al, 2018). Penelitian berikutnya, didapatkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media e-learning terhadap motivasi dan minat siswa (Irwandi & Lusilawati, 2021;Novitasari et al, 2017;Ramadan et al, 2021;Rikizaputra & Sulastri, 2020;Royani et al, 2018). Penelitian lainnya mengungkapkan bahwa penggunaan moodle tidak memiliki perbedaan signifikan terhadap literasi lingkungan siswa (Haske & Wulan, 2015;Laila et al, 2018).…”

unclassified

Meta-analisis: Pengaruh Media E-learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif

Indriani

Sigit

Miarsyah

2023

Cetta

View full text Add to dashboard Cite

E-learning media is the result of technological developments that are currently used to support online and blended learning. Many researches on the development of e-learning media have been carried out, so a re-analysis is needed to find out how much influence the use of e-learning media has on critical and creative thinking skills. This study uses a meta-analysis technique by determining the effect size value. The sample used is 10 articles from 2011-2021. Based on the results of the analysis, it can be seen that the use of e-learning media has a major effect on critical and creative thinking skills. The e-learning media that has an effect on critical thinking skills is role play games (RPG). The e-learning media that has an effect on creative thinking skills is mobile learning. The effect of e-learning media on critical and creative thinking skills is highest at the high school education level. The biggest influence of the use of e-learning media on critical thinking skills is in Java Island, and on creative thinking skills is in the Maluku Islands.

show abstract

Efektivitas Pembelajaran Daring Melalui Whatsapp terhadap Minat dan Hasil Belajar Biologi

Cited by 13 publications

References 0 publications

High School Biology Learning Media During the Covid-19 Pandemic in Indonesia: Systematic Literature Review

High School Biology Learning Media During the Covid-19 Pandemic in Indonesia: Systematic Literature Review

Tinjauan Hasil Belajar dalam Jaring pada Mata Pelajaran Biologi di Beberapa SMA di Pesisir Selatan

Meta-analisis: Pengaruh Media E-learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif

Contact Info

Product

Resources

About