Efektifitas Metode Diskusi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen pada Masa Pandemi Covid-19

Abstract

Kegiatan pembelajaran pada masa pandemi di ruang virtual yang hanya mendengar dan mengerjakan tugas tanpa melibatkan siswa aktif akan berdampak pada tujuan pembelajaran yang tidak tercapai dan hasil belajar siswa yang menurun. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis efektifitas penggunaan metode diskusi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK) pada masa pandemi Covid-19 di Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian eksperimen. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan one group pretest-posttest design dengan taraf signifikansi 5%. Populasi t pada penelitian ini merupakan seluruh siswa beragama Kristen kelas XI yang berjumlah 104 siswa. Penentuan sampel untuk penelitian ini menggunakan rumus Isacc and Michael dengan taraf kesalahan 5%, sehingga jumlah sampel adalah sebanyak 83 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Teknik analisis menggunakan analisis deskriptif dan inferensisal. Hasil analisis data dengan menggunakan rumus uji t diperoleh thitung sebesar 9,482. Kemudian hasil tersebut dibandingkan dengan ttabel dengan taraf signifikansi 5% sebesar 1,66. Hal itu berarti thitung lebih besar dari ttabel., sehingga metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar PAK pada masa pandemi Covid-19. Implikasi penelitian ini diharapkan dapat membantu guru dalam memilih dan menerapkan metode pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Konsep Metode Diskusi dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pelajaran Fiqih

“…Metode diskusi ialah metode yang dilakukan sebagai pendekatan sederhana yang mendorong keterlibatan peserta didik dan partisipasi aktif dalam proses belajar (Mulyati & Nafisyah, 2021). Metode diskusi mengacu kepada pertukaran interaktif antar peserta didik atau antara peserta didik dan pendidik, di mana mereka terlibat dalam analisis, pemecahan masalah, eksplorasi, dan diskusi tentang topik atau masalah tertentu (Manullang, Sidabutar, & Manullang, 2022). Metode diskusi dalam pelajaran fiqih di MA Nurul Hikmah menjadi salah satu metode yang selalu diterapkan ketika pembelajaran sedang berlangsung.…”

Pelatihan Standardisasi Pengelolaan Laboratorium bagi Pengelola Laboratorium IPA di Kota Banda Aceh

“…Sementara itu, tanya jawab akan memotivasi para peserta agar lebih percaya diri mengajukan pertanyaan dan merespon pertanyaan [6]. Selain itu, metode diskusi dan tanya jawab juga dimaksudkan agar peserta dapat melakukan konfirmasi materi pelatihan kepada pemateri secara langsung [7]. Pada hari terakhir pelatihan para peserta diberikan kesempatan melakukan visitasi ke sekolah yang ditunjuk untuk meninjau kelebihan dan kekurangan pengelolaan laboratorium yang terdapat di sekolah tersebut.…”

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Dengan Metode Diskusi

“…Metode diskusi bukanlah debat yang bersifat mengadu argumentasi. Diskusi lebih bersifat bertukar pengalaman untuk menentukan keputusan tertentu secara bersama -sama (Manullang, et al, 2021, Supriyati, 2020. Melalui penerapan metode diskusi, disarankan agar melaksanakan pembelajaran dengan membuat kelompok belajar yang hitrogen karena siswa dilatih untuk berfikir secara mandiri dalam pembelajaran kelompok, setelah itu mereka harus berpasang-pasangan untuk berdiskusi dan saling berbagi dalam kelompoknya (Wulandini, et al, 2021).…”