Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Peningkatan Self Regulated Learning Siswa Pengguna Game Online

Warni, Eka Septia; Firman, Firman

doi:10.24036/00306kons2020

Cited by 4 publications

(3 citation statements)

References 7 publications

(7 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Subtikasari (2019) mengungkapkan bahwa layanan penguasaan konten dengan pendekatan contextual teaching and learning terbukti efektif untuk meningkatkan self regulated learning siswa kelas VIII 7 SMP Negeri 7 Padang. Sementara Warni & Firman (2020) mengungkapkan bahwa layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan self-regulated learning.…”

Section: Resultsunclassified

Self-Regulated Learning Siswa SMP N 1 Lubuk Alung

Dahlia

Ilyas

2021

Jur. NeoKons.

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to describe the self-regulated learning of SMP Negeri 1 Lubuk Alung students. This study uses a quantitative approach with descriptive research methods with a sample size of 268 students. Sampling using proportional random sampling technique. The instrument used was a self-regulated learning questionnaire, a Likert scale model. This study measures self-regulated learning which includes: cognitive, motivation and behavior. The findings of this study reveal: (1) on average the overall students of SMP Negeri 1 Lubuk Alung have self-regulated learning in the high category (69.81%), (2) the overall average grade VII students of SMP Negeri 1 Lubuk Alung have self-regulated learning. -regulated learning with a high category (70.41%), (3) the overall average grade VIII students of SMP Negeri 1 Lubuk Alung have self-regulated learning with a high category (69.09%), (4) the overall average grade students IX SMP Negeri 1 Lubuk Alung has a high category of self-regulated learning (69.92%)

show abstract

Section: Resultsunclassified

Self-Regulated Learning Siswa SMP N 1 Lubuk Alung

Dahlia

Ilyas

2021

Jur. NeoKons.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Beberapa faktor yang menghambat serta mempengaruhi Self Regulated Learning siswa dapat dilihat dari perilaku siswa yang saat ini lebih sering menghabiskan waktu untuk bermain game online hingga lupa akan segala hal, seperti tidak mengerjakan tugas secara mandiri, tidak membuat jadwal belajar, kurangnya pengaturan diri dalam bermain sehingga tidak menaati peraturan sekolah. Yovanka (Warni & Firman, 2020) menyatakan bahwa kelompok siswa pengguna game online memiliki motivasi berprestasi yang rendah. Adapun sulitnya berkonsentrasi terhadap pendidikan dan pekerjaan disebabkan oleh memikirkan permainan, dan kurangnya konsentrasi pada pendidikannya menyebabkan banyak pemain game online memilih untuk tidak sekolah dan tidak mengikuti pembelajaran, serta menghindari pekerjaan, seperti tugas-tugas sekolah.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Hubungan Intensitas Bermain Game Online Mobile Legend dengan Self Regulated Learning Siswa SMAN 1 Prajekan di Bondowoso

Maulana Putra,

Ervina,

Sari

2023

pjp

View full text Add to dashboard Cite

Self Regulated Learning is a process for individuals to regulate their learning patterns independently to gain knowledge, such as goal setting, planning, learning strategies, self-strengthening and self-instruction. Self-regulated learning is really needed by students to regulate themselves in improving their learning abilities. This research aims to determine the relationship between the intensity of playing mobile legend online games and the self-regulated learning of students at SMAN 1 Prajekan in Bondowoso. The type of research used is quantitative research with correlational methods. The population in this study was 168 students of SMAN 1 Prajekan with a sample of 122 students. The sampling technique uses purposive sampling. Data collection uses Google Form and distribution via WhatsApp messages. The scale used is the Online Game Playing Intensity scale which was adapted from Nugroho's (2020) research (18 items; α= 0.920). The Self Regulated Learning Scale was adapted from research by Sari & Linsiya (2022) (14 items; α= 0.698). The results of this study show that there is a significant negative relationship between the intensity variable of playing mobile legend online games (X) and the self-regulated learning variable (Y) of (r = -0.461; p < 0.05). This means that the higher the intensity of playing mobile legend online games, the lower the students' self-regulated learning, and vice versa

show abstract

“…Permainan game online sangat banyak diminati oleh masyarakat khususnya di kalangan siswa pada saat ini. Sehinggi siswa mengalami sulitnya berkonsentrasi terhadap pendidikan dan pekerjaan karena terus memikirkan permainan, serta kurang berkonsentrasi pada pendidikannya menyebabkan banyak pemain game online yang memilih untuk tidak masuk sekolah dan tidak mengikuti pelajaran serta menghindari pekerjaan, seperti tugas-tugas sekolah (Warni & Firman, 2020). Salah satu contoh masalah yang sedang dihadapi di era revolusi industri 4.0 yaitu kecanduan menonton live-streaming video game online.…”

Section: A Pendahuluanunclassified

Efektivitas Bimbingan Kelompok untuk Mencegah Kecanduan Menonton Live-Streaming Video Game Online SMA Negeri 14 Padang

Daulay,

Netrawati

2023

Educaniora

View full text Add to dashboard Cite

Kecanduan menonton live-streaming video game online telah menjadi masalah yang signifikan, sehingga banyak siswa/i yang mengalami dampak negatif kecanduan menonton live-streaming video game online hampir setiap hari dan setiap waktu. Kecanduan menonton live-streaming video game online ini sangat perlu dicegah karena bisa membuat kehidupan efektif sehari-hari terganggu. Dengan melakukan layanan bimbingan kelompok diharapkan dapat mencegah kecanduan menonton live-streaming video game online. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas bimbingan kelompok untuk mencegah kecanduan menonton live-streaming video game online siswa/i. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Experiment dengan menggunakan one group pretest dan posttest design. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 290 orang siswa/i yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian menggunakan angket kecanduan menonton live-streaming video game online dengan model skala likert. Teknik analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test melalui SPSS versi 20.00. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kecanduan menonton live-streaming video game online siswa sebelum diberikan layanan bimbingan kelompok berada pada kategori rendah, (2) kecanduan menonton live-streaming video game online siswa setelah diberikan layanan bimbingan kelompok berada pada kategori sangat rendah, (3) terdapat perbedaan penurunan yang signifikan dalam tingkat kecanduan menonton live-streaming video game online setelah intervensi bimbingan kelompok. Hasil ini menunjukkan efektivitas bimbingan kelompok sebagai strategi yang berpotensi efektif dalam mencegah kecanduan menonton live-streaming video game online pada siswa dengan koefisien sebesar -3.302 dan taraf signifikan.

show abstract

Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Peningkatan Self Regulated Learning Siswa Pengguna Game Online

Cited by 4 publications

References 7 publications

Self-Regulated Learning Siswa SMP N 1 Lubuk Alung

Self-Regulated Learning Siswa SMP N 1 Lubuk Alung

Hubungan Intensitas Bermain Game Online Mobile Legend dengan Self Regulated Learning Siswa SMAN 1 Prajekan di Bondowoso

Efektivitas Bimbingan Kelompok untuk Mencegah Kecanduan Menonton Live-Streaming Video Game Online SMA Negeri 14 Padang

Contact Info

Product

Resources

About