Efectos de un programa de formacion en cuidados paliativos sobre el afrontamiento de la muerte

Abstract

Recibido el 8 de noviembre de 2010; aceptado el 23 de noviembre de 2010 Disponible en Internet el 3 de diciembre de 2011 PALABRAS CLAVECompetencia; Formación; Cuidados paliativos; Afrontamiento ResumenObjetivos: Evaluar el efecto de un programa de formación en cuidados paliativos dirigido a estudiantes de ciencias de la salud, usando la escala de Bugen de afrontamiento de la muerte. Método: Estudio cuasi-experimental. Se desarrolló un programa de formación dirigido a futuros profesionales de la salud (enfermería, medicina, psicología, terapia ocupacional y fisioterapia) que participaron voluntariamente y cuyo único criterio de selección es que no hubiesen tenido formación previa en cuidados paliativos. La duración del curso fue de 45 horas, distribuidas en 15 semanas, desde octubre de 2008 a febrero de 2009. Iniciaron el programa 90 participantes, de los cuales tres abandonaron la formación, finalizando 87. Al inicio y al final del mismo se administró la «escala de Bugen de afrontamiento de la muerte» a los 87 participantes para determinar su grado de afrontamiento de la muerte en cada uno de los momentos. Resultados: De los 87 participantes un 74% son mujeres y el resto hombres. La edad media es de 21,35 años. La mayoría de los participantes son de enfermería (64%), seguidos de terapia ocupacional (23,6%), psicología (5,6%), por último medicina y fisioterapia (2,2%). Se encontraron diferencias significativas respecto al afrontamiento de la muerte tras el programa formativo (p = 0,000). Antes del mismo la media era de 121,46 ± 19,7 y tras el curso la media fue de 158,16 ± 20,6. En dicha escala la puntuación mínima es de 30 y la máxima de 210; valores inferiores a 105 puntos (percentil 50) indican afrontamiento inadecuado y valores superiores a 147 (percentil 70) indican afrontamiento adecuado. Conclusiones: A la vista de los resultados podemos decir que se trata de un programa de formación que mejora considerablemente el afrontamiento ante la muerte de los futuros profesionales de ciencias de la salud. Según la bibliografía consultada, un mejor afrontamiento de la muerte permite a los profesionales sanitarios un incremento de la calidad asistencial en los procesos de fin de vida.

Capacidad de resiliencia según tendencia religiosa y género en universitarios

“…Al igual que otras investigaciones afines al presente estudio, la conformación de la muestra aplicada revela un alto porcentaje de participación femenina, lo que podría considerarse como una de las limitantes del trabajo, a tener en cuenta a la hora de interpretar los resultados (Edo-Gual, Tomás-Sábado, y Aradilla-Herrero, 2011;Schmidt-Riovalle et al, 2012). De hecho, ante la existencia de estudios contradictorios en relación con el género y la resiliencia, sería necesario continuar con trabajos de investigación empírica que aporten nuevos datos y conclusiones que apunten a uno u otro sentido.…”

Revisión sistemática de la formación acerca del duelo en los planes de estudios de enfermería en España

“…En España, la gran diversidad 24 . Y debido a que Enfermería se enfrenta a diario con el sufrimiento y la muerte, cada vez se demanda más formación específica para los profesionales de ciencias de la salud, para proporcionar atención adecuada a los pacientes y en la etapa final de la vida y sus familiares 25 . Sin embargo, en el modelo de enseñanza y práctica actual, a pesar de que la situación de enfermedad de las personas está cambiando, aun no se proporciona la suficiente formación durante los estudios universitarios 26 .…”

Relación entre autoconcepto físico, ansiedad e IMC en estudiantes universitarios mexicanos / The Relation of Physical Self-Concept, Anxiety, and BMI Among Mexicam University Students

“…Se puede plantear, desde esta perspectiva, que a mayor formación aumenta de forma significativa la habilidad física, la condición física, la fuerza y el autoconcepto físico general. Se ha planteado que el desarrollo de programas experienciales contribuye a aumentar la conciencia de las actitudes personales y el incremento de la competencia percibida (Schmidt-Rio Valle et al, 2012).…”