Educational Research Activities: Review of Publications in Scientific Journals

Abstract

Томский государственный педагогический университет, ТомскПредставлен анализ публикаций в научных изданиях «Вестник Томского государст-венного педагогического университета» и «Научно-педагогическое обозрение». Выяв-лены основные направления изучения учебной исследовательской деятельности: орга-низация исследовательской деятельности при изучении различных дисциплин (физики, математики, литературы); формирование исследовательских компетенций школьников; особенности организации исследовательской деятельности с дошкольниками и млад-шими школьниками. Кроме определения актуальных направлений в рамках данной проблематики выявлены и пробелы, открывающие возможности для новых психолого-педагогических исследований. Ключевые слова: учебная исследовательская деятельность, исследовательская деятельность при изучении различных дисциплин, исследовательские компетенции школьников, детская исследовательская деятельность.Проблема организации учебной исследовательской деятельности детей и школьников актуальна в последние десятилетия. Интерес к данной проблеме в 2000-2010 гг. был обу-словлен процессом модернизации российского образования, а в последующие годы -реа-лизацией новых федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального и основного общего образования. Ценность учебной исследовательской дея-тельности состоит в том, что она позволяет реализовать деятельностный подход в обуче-нии, обеспечивает условия для овладения важными метапредметными действиями, спо-собствует интериоризации знаний, позволяет обучающимся получить знания не в готовом виде, а открывать их самостоятельно. При этом возможности организации исследователь-ской деятельности существуют при работе с детьми любого возраста.Был проведен анализ статей журналов «Вестник Томского государственного педагоги-ческого университета» и «Научно-педагогическое обозрение», в которых достаточно ак-тивно обсуждается проблематика исследовательской деятельности детей, учащихся и сту-дентов. Анализ позволил выявить основные направления, которые интересуют исследова-телей в данном тематическом поле. Под учебно-исследовательской деятельностью следует понимать специально организованную познавательную деятельность детей, направлен-ную на достижение субъективно новых для них знаний с применением доступных спосо-бов исследования и осуществляемую с разной степенью самостоятельности. Было выяв-лено около 50 статей, опубликованных в период с 2007 по 2017 г., посвященных различ-ным вопросам организации учебно-исследовательской деятельности детей. Рассмотрим