Handbook of Psychology, Second Edition 2012
DOI: 10.1002/9781118133880.hop207001
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Educational Psychology: Contemporary Perspectives

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1

Citation Types

0
1
0
1

Year Published

2015
2015
2023
2023

Publication Types

Select...
2
1

Relationship

0
3

Authors

Journals

citations
Cited by 3 publications
(2 citation statements)
references
References 77 publications
0
1
0
1
Order By: Relevance
“…Nitekim öğretmen motivasyonu, öğrencilerin öğrenmeye motive olmalarında (de Jesus ve Lens, 2005) ve sınıf etkinliğini artırmada önem taşımaktadır (Carson ve Chase, 2009). Öğretmenlerin öğrencileri öğrenmeyle ilgili faaliyetlere motive etme davranışı, öğretmenlerin etkililiğini belirlemede dikkate alınan bir unsurdur (Reynolds ve Miller, 2013).…”
unclassified
“…Nitekim öğretmen motivasyonu, öğrencilerin öğrenmeye motive olmalarında (de Jesus ve Lens, 2005) ve sınıf etkinliğini artırmada önem taşımaktadır (Carson ve Chase, 2009). Öğretmenlerin öğrencileri öğrenmeyle ilgili faaliyetlere motive etme davranışı, öğretmenlerin etkililiğini belirlemede dikkate alınan bir unsurdur (Reynolds ve Miller, 2013).…”
unclassified
“…Traditional teaching methods have shown the lack of promoting interactions among students, who in some cases becomes a passive character that has difficulties in assimilating the theoretical content of the subject and in thinking of possible real applications of what he is studying. For these reasons, it is necessary to introduce some changes in the traditional teaching methods, enhancing the student's personal work, their interpersonal relationships and communication skills (Reynolds & Miller, 2013). Some alternatives to traditional teaching have risen, such as PBL, Problem-based Learning (Merril, 2007) or Collaborative-based Learning (Slavin, 1980).…”
Section: Introductionmentioning
confidence: 99%