Education and employment following apartheid protests

Norling, Johannes

doi:10.1016/j.eeh.2020.101329

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 38 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Оңтүстік Африкадағы апартеид кезінде демонстрациялар, митингілер, бойкоттар және басқа да наразылықтар жиі болды. Й. Норлинг [21] 1948-1990 жылдар аралығында 150-ден астам геокодталған наразылықтар жинағын қолдана отырып, бала кезден кез келген жастағы адамдарға наразылықтардың ықпалын салыстырады. Автордың пікірінше, 14 жасқа дейінгі наразылықтарға қатысушылар мектепті бітіргендер санының 2,7 пайызға қысқаруына әкелген.…”

Section: наразылықтарды зерттеудегі өзге де аспектілерunclassified

Наразылықтар: Шетелдік Жарияланымдарға Шолу

Паридинова¹

2021

Әл-Фараби

View full text Add to dashboard Cite

Бүгінгі таңда әлемнің көптеген елдерінде қоғам мүшелерінің әр түрлі наразылық көңіл-күйлері байқалуда. Сондықтан наразылық құбылысының теориялық негіздерін, оның тетіктерін, қоғамға әсер ететін алғышарттары мен факторларын айқындау маңызды деп ойлаймыз. Берілген мақалада наразылықтар бойынша шетелдік жарияланымдарға шолу жасалып, мәселенің мәні мен негізгі түсініктері талданады. Ол үшін берілген ұғымның негізгі тұжырымдамалары талданды. Наразылықтың дефинициясы және саяси наразылық, табиғи ресурстар төңірегіндегі наразылықтар және наразылықтарды зерттеудегі өзге де аспектілер секілді мәселелер бойынша жарияланған зерттеулерге назар аудардық. Теориялық шолу арқылы шетелдік авторлардың наразылықтар бойынша ойлары жинақталды, тұжырымдамалар арасындағы өзара байланыстар анықталды және шетелдік әріптестердің деректері жүйеленді. Ғылымда тек отандық зерттеулер нәтижелерін ғана емес, шетелдік авторлардың эмпирикалық зерттеулерінің нәтижелерін ескеру қажеттілігі дәйектелді. Бұл жұмыстардың мәселе аясындағы ғалымдар арасындағы тәжірибе алмасудың маңыздылығын негіздейді.

show abstract

Section: наразылықтарды зерттеудегі өзге де аспектілерunclassified

Наразылықтар: Шетелдік Жарияланымдарға Шолу

Паридинова¹

2021

Әл-Фараби

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Since the abolishment of the 1953 Bantu Education Act which shaped the education system during the Apartheid era, significant inequalities still characterize the country in educational outcomes. Norling ( 2020 ) notes that the system still displays dysfunctional behavior despite the national government developing progressive policies that are in line with international trends. UNICEF (2020) released its 2020 Basic Education Budget Brief which highlighted that government policy on Early Childhood Development (ECD) had not been implemented effectively.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

A systems perspective on early childhood development education in South Africa

Venter

2022

ICEP

View full text Add to dashboard Cite

South Africa’s basic education system is dysfunctional. It scores last or close to last in a myriad of metrics and delivers learners with some of the worst literacy and numeracy competencies worldwide. A bimodal distribution in the results exists when learners from the richest socioeconomic quintile are performing adequately well, while learners from the poorest quintiles are failing. This paper presents a system dynamics simulation model to describe the causal linkages between improved early childhood and pre-school learning practices on the education system as a whole. The paper investigates the difference in performance between rich and poor communities. Three interventions explore the research question of whether it is the number of enrolments into early childhood development programs that increases a cohort’s school readiness, or rather the quality of the early childhood development programs into which they were enrolled. The results answer the research question for the Western Cape province by showing that increasing the quality of the formal ECD programs leads to a greater percentage of school-ready five year olds than increasing the percentage of enrolled children, but that decreasing community poverty leads to better results than either intervention. The results show the simulation model to be a powerful tool to assist with policy setting and intervention testing for any other province or country by simply changing the input data and calibration.

show abstract

Lasting scars: The long-term effects of school closures on earnings

Kóczán

2024

World Development

View full text Add to dashboard Cite

Education and employment following apartheid protests

Cited by 3 publications

References 38 publications

Наразылықтар: Шетелдік Жарияланымдарға Шолу

Наразылықтар: Шетелдік Жарияланымдарға Шолу

A systems perspective on early childhood development education in South Africa

Lasting scars: The long-term effects of school closures on earnings

Contact Info

Product

Resources

About