Educating Pontian Immigrants in Greece: Successes and Failures

performance of students from the former USSR in Greek schools

“…Their performance in mathematics suggests their knowledge and ability in a subject that is generally considered to be independent of their linguistic competence. In fact, Greek teachers seem to believe that the children of the particular group face no serious problems in mathematics and generally do well and/or better than native children (Tressou and Mitakidou, 1997). Finally, the general grade at the end of each class gives a good picture of each student's progress.…”

Σχέση Μεταξύ Των Αντιλαμβανόμενων Διακρίσεων Και Του Επιπολιτισμού Με Την Προσαρμογή Και Την Ψυχική Υγεία Μεταναστών Εφήβων

“…Η υπόθεση πίσω από αυτή την προνομιακή μεταχείριση είναι ότι οι παλιννοστούντες μοιράζονται την ίδια συλλογική εθνική ταυτότητα (Voutira, 2006). Αυτή η προνομιακή θέση γίνεται σαφής και από τη χρήση του όρου «παλιννοστούντες» που έχει επικρατήσει, αν και δε περιγράφει με απόλυτη ακρίβεια το καθεστώς που αντιμετωπίζουν, και συναντάται και σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες στην αντιμετώπιση παλιννοστούντων από τις χώρες της πρώην ΕΣΣΔ (Tressou & Mitakidou, 1997. Voutira, Μετανάστευση 2006).…”

“…Voutira, Μετανάστευση 2006). Η παλιννόστηση χρησιμοποιήθηκε για να ενισχύσει πληθυσμιακά περιοχές όπως η Μακεδονία και η Θράκη, αλλά και για πολιτικούς λόγους (Popov, 2007. Tressou & Mitakidou, 1997.…”

“…Voutira, 2004. Παρόλο που νομικά οι παλιννοστούντες από τις χώρες της πρώην ΕΣΣΔ εξακολουθούν να είναι «προνομιούχοι» σε σύγκριση με άλλες μεταναστευτικές ομάδες, ακόμη και μετά τις αλλαγές που προέκυψαν με το νόμο του 2010 για την ιθαγένεια, πρακτικά αντιμετωπίζουν τα ίδια προβλήματα και αντιμετωπίζουν υψηλά ποσοστά ανεργίας και αποκλεισμό από την αγορά εργασίας (Tressou & Mitakidou, 1997. Halkos & Salamouris, 2003.…”