Educar en Bioética: el rol del directivo en el proceso de enseñanza del profesional de las ciencias de la salud

Abstract

En función de las necesidades de investigación en formación de recursos humanos poco abordado en nuestro medio, y partiendo de la experiencia de vida dedicados a la docencia universitaria por parte de los autores, pretendemos realizar un análisis y propuesta sobre las cualidades profesionales y personales que debe poseer un directivo u autoridad académica en el campo de las ciencias de la salud. Para llegar a desarrollar un cargo de directivo dentro de la vida universitaria proponemos que la persona debe contar con una trayectoria académica y profesional reconocida y secuencial, con sólidos conocimientos en la gestión de la universidad a través de la certificación de un entrenamiento o programa de postgrado, así como también el haber plasmado en su quehacer académico la metodología de la investigación científica evidenciado en la publicación de obras que son consultadas por sus pares y estudiantes, asimismo es imprescindible que el directivo académico sea un ejemplo a seguir, sea ético, es decir que muestre coherencia entre su vida profesional y personal. En resumen, proponemos que para ser elegido autoridad en nuestro sistema universitario no basta cumplir con los requisitos que nos propone la ley, sino que deberíamos observar estas cualidades que a manera de propuesta creemos que sería determinantes para el buen gobierno de nuestras escuelas y/o facultades de ciencias de la salud.

Estrategias de liderazgo gerencial para la mejora de la comunicación organizacional en la unidad educativa Teodoro Wolf

“…P á g i n a 9720 En este sentido, Chamorro (2021) manifiesta que el líder proactivo es aquel que asume responsabilidades de las funciones de gestión a través de la participación activa de sus miembros, participando de forma activa con los mismos, liderando con el ejemplo y aplicando estrategias y acciones de mejora. Domínguez et al (2018) menciona los siguientes elementos para el performance de la persona en su condición de directivo o autoridad académica: ser una persona íntegra y coherente en su forma de pensar y hacer, con actitud abierta y reflexiva, convirtiéndose en un directivo bifocal En el aspecto profesional, el directivo debe formarse en concordancia con las tendencias actuales, en este caso el conocimiento de la tecnología y la capacitación continua de las estrategias propias de un líder. Además, el directivo debe contar con la preparación profesional relacionada con el liderazgo y administración de centros educativos y tener conocimientos de las normativas vigentes en el sistema educativo del país.…”

“…De acuerdo a Martínez et al ( 2018) el saber escuchar es definitivamente lo que permite que tener una visión más completa del contexto escolar, entonces escuchar es una herramienta extremadamente poderosa, sobre todo en ambientes tan difíciles. En este sentido Domínguez et al (2018). manifiesta que se debe desarrollar cualidades tales como el de explicar sus decisiones, comunicar abiertamente temas difíciles e incomodos; así mismo como el valor organizacional a promover la coherencia entre lo que se dice y lo que se hace, ya que esto genera confianza y es parte de la ética organizacional.…”

Estrategias de Liderazgo gerencial para la mejora de la comunicación organizacional en la Unidad Educativa Teodoro Wolf

“…En este sentido, Chamorro (2021) manifiesta que el líder proactivo es aquel que asume responsabilidades de las funciones de gestión a través de la participación activa de sus miembros, participando de forma activa con los mismos, liderando con el ejemplo y aplicando estrategias y acciones de mejora. Domínguez et al (2018) menciona los siguientes elementos para el performance de la persona en su condición de directivo o autoridad académica: ser una persona íntegra y coherente en su forma de pensar y hacer, con actitud abierta y reflexiva, convirtiéndose en un directivo bifocal En el aspecto profesional, el directivo debe formarse en concordancia con las tendencias actuales, en este caso el conocimiento de la tecnología y la capacitación continua de las estrategias propias de un líder. Además, el directivo debe contar con la preparación profesional relacionada con el liderazgo y administración de centros educativos y tener conocimientos de las normativas vigentes en el sistema educativo del país.…”