Educación y medios audiovisuales: una reflexión sistémica para su implementación, fortalecimiento y sostenibilidad

Jiménez, Mauro Marino; Torres-Ravello, Carlos; Valdivia-Llerena, Gonzalo

doi:10.20511/pyr2020.v8n1.438

Cited by 5 publications

(2 citation statements)

References 12 publications

(20 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Los materiales así trabajados, ayudan al desarrollo de la creatividad mediante el uso de contenidos creativos y novedosos, lo que permite al estudiante comprenderse mejor a sí mismo y a su entorno, además de contribuir a mejorar el proceso educativo mediante grabaciones de video, ya que se pueden utilizar como retroalimentación, análisis crítico y búsqueda de soluciones (Marino, 2020).…”

Section: Recursos Audiovisualesunclassified

Recursos audiovisuales en el fortalecimiento del pensamiento crítico escolar

Gonzales¹

2021

LASJournal

View full text Add to dashboard Cite

El uso de metodologías tradicionales, muchas veces, se encuentran apartadas de la realidad que los estudiantes experimentan, lo que lleva a aprendizajes memorístico-mecánicos, desmotivando y minimizando su pensamiento crítico, la reflexión y la creatividad lo que trae como consecuencia aprendizajes de baja calidad, de tal manera que se considera la aplicación de los medios audiovisuales para mejorar algunos de estos aspectos. Por lo tanto, en este estudio, se expresa la necesidad de incluir la aplicación de los medios audiovisuales en la escuela, pues si el estudiante cuenta con herramientas necesarias para producir y analizar contenidos audiovisuales, puede de forma crítica y con cierta conciencia, decidir sobre qué consume y qué desecha de la gran cantidad de videos con los que se enfrenta en la cotidianidad, ya sea cine, televisión o videos del internet. Así, los estudiantes con un adecuado pensamiento crítico, podrán observar, analizar y crear, de manera consciente, producciones audiovisuales, propias y novedosas, entre las que se consideran, los video clips y documentales. Con el fin de que los estudiantes de las instituciones educativas puedan expresarse por medio de este tipo de herramientas tecnológicas, se considera aplicar las suficientes bases teóricas que les permita discriminar elementos a ser insertos o retirados de las mismas, así como la selección adecuada de información a ser propuesta.

show abstract

Section: Recursos Audiovisualesunclassified

Recursos audiovisuales en el fortalecimiento del pensamiento crítico escolar

Gonzales¹

2021

LASJournal

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Así también, Jordano et al (2016) indican que en la actualidad existen muchas formas de utilidad de los medios tecnológicos que pueden servir para el aprendizaje de lenguas extranjeras. Cada vez existe un incremento de utilización de los medios audiovisuales como parte de los procesos educativos, sin embargo, la práctica de ello aún resulta un poco difícil en país de Latinoamérica, generando fracasos en el aprendizaje, esto indica que existe una confrontación entre su uso y manejo, pues en su mayoría no las utilizan por falta de dominio, sin embargo, en todos los estudios se puede encontrar que existen muchos beneficios en el desarrollo de aprendizajes (Marino et al, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

Untitled

2021

3C TIC

View full text Add to dashboard Cite

Currently, raising awareness to safeguard the information of any person or company is of vital importance even small and medium-sized enterprises in Latin America do not have specialized personnel or are in the process of implementing a cybersecurity department, the objective of this work is to review the literature regarding the processes related to the prevention of cyberattacks focused on technological infrastructures. For the collection of information, documents in Spanish and English were reviewed indexed in databases such as: Scopus, Scielo, Dialnet, Microsoft Academic Search. The results of the study are grouped together in the definition and construction of good technological practices of what for some authors are the most popular cyberthreats, necessary actions are proposed for the prevention of attacks and give way to a possible creation of ecosystems that facilitate innovation and adoption for companies and are applicable to their technological environments.

show abstract

Alfabetización audiovisual y la pedagogía a través de las pantallas

Torres-Ravello

2021

RCCEPG

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

ebido a la pandemia de COVID-19, en las instituciones educativas se implementaron propuestas de educación a distancia con soporte audiovisual. En este contexto, muchos educadores y estudiantes afrontaron experiencias frente a las pantallas sin el conocimiento de los códigos audiovisuales idóneos. Este inconveniente generó diversos ruidos en el propósito de la comunicación educativa, considerando que, a través de las imágenes, no solo se transmite información, sino que, además, se generan diversos significados. En tal sentido, la presente propuesta desarrolla la funcionalidad y sostenibilidad audiovisual que define el éxito del mensaje emitido en los canales de comunicación utilizados en la actualidad en los entornos educativos (Zoom, Meet, Streamyard, entre otros). Asimismo, se plantean esquemas que presentan los códigos audiovisuales correctos, las estrategias de yuxtaposición de estos y su vínculo con los estilos comunicativos de la comunicación no verbal para planificar de manera idónea la narrativa educativa audiovisual.

show abstract

Educación y medios audiovisuales: una reflexión sistémica para su implementación, fortalecimiento y sostenibilidad

Abstract: Este artículo se distribuye bajo licencia CC BY-NC-ND 4.

Cited by 5 publications

References 12 publications

Recursos audiovisuales en el fortalecimiento del pensamiento crítico escolar

Recursos audiovisuales en el fortalecimiento del pensamiento crítico escolar

Untitled

Alfabetización audiovisual y la pedagogía a través de las pantallas

Contact Info

Product

Resources

About