Educación Para La Ciudadanía Y Post Conflicto en La Escuela

Abstract

Colombia ha experimentado la existencia de un conflicto armado por más de 70 años. En la última década se hicieron esfuerzos para tratar de terminarlo, lo que se materializó en el proceso de negociación de paz en la Habana (Cuba). En éste se planteó que el sistema educativo debería tener un rol central en la construcción de la paz, la formación ciudadana y política. En esta tarea la enseñanza de las ciencias sociales y, de manera puntual, la educación para la ciudadanía tiene un papel protagónico. El presente artículo hace un análisis acerca de como se conceptualiza, concreta y materializa la educación para la ciudadanía en la educación obligatoria en Colombia y sus posibles aportes a la construcción de paz que necesita el país.

Tras las huellas de la formación ciudadana en el contexto escolar en Colombia (Following the footsteps of citizenship formation in the context of the school in Colombia)

“…Todo esto hace visible un sentido diferente, que permita potenciar experiencias significativas de paz para llegar a la reconciliación (Contreras et al, 2019). En razón de esto, el sistema educativo se hace visible por el rol y la significación que la misma ordenanza política le otorga para generar transformaciones en dirección de un ideal de país (González, et al, 2020). Entre tanto, Álvarez et al (2019) hablan de un ideal que debe obedecer a una formación política ética y, por ende, ciudadana, lo cual en la escuela afecta los modos de intervención pedagógica bajo una intencionalidad formativa, aspecto indispensable para dar sentido a la construcción de paz y convivencia.…”