Educación formal, no formal e informal y la innovación: Innovar para educar y educar para innovar

Abstract

En este trabajo se analiza la relación entre la experiencia educativa y la persona innovadora, se estudia la influencia de dicha experiencia en el desarrollo de las capacidades y las habilidades para la innovación en las personas entrevistadas. La discusión que se lleva a cabo se fundamenta en una aproximación de tipo cualitativo, mediante la realización de diez entrevistas a personas definidas como innovadoras, localizadas en las empresas de la industria alimentaria de Costa Rica. Se analizan las experiencias de las personas innovadoras respecto a los diferentes tipos de educación y cómo estas permiten generar competencias para la innovación, es decir, permiten o no educar para innovar. Entre los principales hallazgos, se destaca la identificación, en diversos niveles, de la influencia del proceso educativo formal, no formal e informal, en el desarrollo de las personas innovadoras. Influencia no siempre positiva, pues puede aparecer como una condición que propicia el desarrollo de las capacidades de innovación o como limitante, según lo muestran las experiencias de las personas innovadoras estudiadas

The Influence of Psychosocial Factors on the Successful Formal Education Trajectories of Young Spanish People in Vulnerable Situations

“…Data collection was conducted between 2022 and 2023. A semi-structured interview guide was constructed ad hoc [49,[61][62][63], with questions based on some of the existing works that relate school success to supporting psychosocial factors [1,2,13,18,20,[27][28][29][30][31][32]. The questions addressed the transversal dimensions of the participants' characteristics and experiences, such as the following: (1) sociodemographic dimension; (2) family and growth context; (3) formal education context; (4) school experiences; (5) relationships and formal, non-formal, and informal support networks; (6) evaluation of the Spanish Educational System; (7) personal characteristics contributing to their formal education success; (8) plans for the future.…”

“…Formal education is a process that presupposes teaching and learning and serves to assess and certify individuals' scientific and academic competencies [1]. It encompasses all education typically provided in schools, educational centers, and training centers [2].…”

Competencia digital docente en personas profesoras del nivel secundaria de Mérida, Yucatán

“…De igual manera, en el Salvador se implementó el Programa Integral Conéctate, que certifica a docentes en sus competencias en el uso de tecnologías informáticas (Alonso et al, 2015;Soto et al, 2023). Como se puede observar, estos programas son ejemplos representativos de los esfuerzos realizados en América Latina para fortalecer la formación docente y promover el uso innovador de las tecnologías en la educación.…”

Project-based learning: a pedagogical adaptation for socio-organizational innovation and development

“…Dicho lo anterior, cobra singular relevancia el rol de la persona docente dedicada a esquematizar y operacionalizar una malla curricular que propenda el pensamiento crítico hacia la innovación. Este asunto es tratado por Soto et al (2023), quienes resaltan el rol de la educación formal para innovar colectiva y colaborativamente, de manera que las personas estudiantes formen para ser competitivos en el contexto de la economía 2.0. En esa línea, es necesario considerar el nivel de matrícula que ha presentado la asignatura 04056 en periodos anteriores, según se muestra en la Figura 1: Figura 1.…”