Educación elemental en la ciudad de Córdoba, Argentina, en el primer tercio del siglo XIX. Sus variaciones y su relación con las demás ocupaciones infantiles

Abstract

De acuerdo con las ideas de la Filosofía ilustrada la educación no era entendida como universalidad del saber para todos por igual. Se concebía que debiera brindarse en forma diferenciada de acuerdo a la pertenencia étnica y social de la población y conforme a la utilidad que los individuos pudieran prestar al Estado. La ciudad de Córdoba de comienzos del siglo XIX tuvo características transicionales desde las postrimerías del régimen borbónico hacia los primeros intentos de una República, y estuvo atravesada por las guerras de independencia primero y civiles después. En ese marco, la población fue censada tres veces: en 1813, 1822, y 1832. El primero y último se realizaron antes y después del gobierno del Gral. Juan Bautista Bustos, caudillo federal y primer gobernador de Córdoba, actual Argentina, quien realizó valiosos aportes en materia educativa. Esto se reflejó en un aumento porcentual, en general, de niños estudiantes de ambos sexos, grupos etno-sociales y franjas etarias analizados. Se concluyó que las medidas adoptadas por el gobernador fueron exitosas, y se planteó como interrogante si las mismas respondieron, fundamentalmente, a un cambio de paradigma respecto de la niñez o sólo a una situación coyuntural.

Marriage in Córdoba City (Argentina) in the Late-Colonial and Early-Independent Periods

“…In 1832, regarding the conjugality of peninsular Spanish men, there was continuity of what had been taken place since the eighteenth century, for most of them (around 74 percent) married women of Spanish ancestry born in Córdoba or other women born in Hispanic America. 49 The gradual ''blanqueamiento'' (whitening) of Castas people could have brought insecurity to the Spanish population as regards ''limpieza de sangre'' (cleanliness of blood) at the time of mate selection. Therefore, knowing that family lineage could result in a ''purity'' guarantee and avoid the possibility of losing economic patrimony, also warned against mating outside the family.…”