Educação urbana para consciência do direito à cidade

Abstract

Este artigo pretende investigar de que maneira o ensino de questões urbanas com preceitos da educação para a autonomia, pode ajudar na emancipação de pensamento do indivíduo em relação à sua condição na cidade, de maneira a potencializar a apropriação da cidade, tanto na experiência do espaço quanto na reivindicação de direitos. Para isso procurou-se entender a dinâmica do espaço, partindo da definição de espaço urbano segundo Milton Santos ( 2002) o papel do indivíduo nesse contexto segundo o sistema de ordem de relações na cidade segundo Lefebvre (2001), para entender a importância do indivíduo no tecido urbano. Posteriormente foram analisadas as prerrogativas legais que norteiam o viver em cidades brasileiras e a importância do direito à cidade, para defender sua reivindicação também como um direito. Por fim, foram analisados alguns preceitos da educação para a autonomia e como eles se inserem na educação urbana. A crise urbana é uma realidade nas cidades brasileiras e os problemas decorrentes afetam toda a população residente em áreas urbanas, logo é relevante trazer a debate maneiras de superar os problemas urbanos a partir de reivindicações que partam da própria sociedade.