Educação Tutorial em Computação: Uma Análise Retrospectiva das Atividades Realizadas para a Formação Pessoal e Profissional de Cientistas da Computação

Abstract

O Programa de Educação Tutorial (PET) atua como uma iniciativa de promover a formação integrada de todos os atores envolvidos combatendo a evasão, estimulando o desenvolvimento criativo e empreendedor, assim como a continuação para níveis superiores de formação acadêmica. Apesar da existência de 37 grupos PET na área de computação segundo a Sociedade Brasileira de Computação (SBC), poucos grupos divulgam os resultados das ações realizadas em eventos científicos da computação para discutir suas implicações. Nesse contexto, este trabalho apresenta uma análise das atividades desenvolvidas em um grupo PET de Ciência da Computação do ponto de vista dos discentes. Os resultados apontam o impacto das atividades na formação dos alunos, lições aprendidas e oportunidades de melhoria para o sucesso das atividades.

O Impacto das Atividades do Grupo PET no Aprimoramento de Soft Skills Requeridos pelo Mercado de Computação do Maranhão: Uma Análise da Visão dos Discentes

“…Com relaçãoàs atividades do PETComp, foram selecionadas as 12 principais atividades desenvolvidas ao longo do período de 2018 a 2020, sendo elas: Recepção de Calouros, que visa aproximar discentes ingressantes da universidade e do curso; Acompanhamento de Discentes, que visa ajudar discentes com monitorias em algumas disciplinas do curso; Fábrica de Software, queé responsável pelo desenvolvimento de sistemas necessários como sites e aplicativos dentro da Universidade e para a comunidade local; Pesquisador Aprendiz, que objetiva inserir os integrantes em grupos de pesquisa e desenvolver projetos; Minicursos e Oficinas, que visa compartilhar conhecimentos com a comunidade acadêmica através do desenvolvimento de minicursos e oficinas; CinePET, atividade de extensão que consiste na produção de conteúdos audiovisuais sobre aspectos atuais relacionados ao mercado de trabalho e pesquisas/acontecimentos naárea de tecnologia da informação; Eventos de Computação, que tem como objetivo promover e organizar eventos naárea da computação; Participação dos Eventos do PET, que visa incentivar a participação e organização em eventos promovidos e organizados pelos grupos PET; Expressão Escrita, que representa a escrita de artigos dentro do grupo PET, sendo fortemente incentivada a participação e apresentação de tais artigos em eventos; Biblioteca PETComp, que visa promover o ensino ao divulgar material bibliográfico ou digital produzido para a comunidade acadêmica; Divulgação do PETComp, que visa divulgar e difundir, através das mídias sociais do grupo, as atividades e materiais desenvolvidos; e Apoioà Escola, que visa desenvolver maneiras de colaborar com escolas de Ensino Fundamental e Médio no ensino de conceitos de computação, além de atrair meninas para as Ciências Exatas, em especialà Computação. Informações sobre como estas atividades têm sido realizadas ao longo dos anos noâmbito do grupo PET podem ser encontradas em trabalhos anteriores [Ferreira et al 2015, Leite et al 2019].…”

“…Esse programa viabiliza o desenvolvimento de atividades extracurriculares, ajudando na formação acadêmica dos envolvidos, e melhorando a qualidade acadêmica dos cursos de graduação a que ele está direcionado. Segundo Leite et al (2019), essas atividades extracurriculares contribuem significativamente para a formação de indivíduos que estejam preocupados com o trabalho em equipe, a proatividade, a análise de problemas, além do compromisso com objetivos de apoiar a sociedade.…”

Tutoria das Gurias: Uma ação de acompanhamento de alunas ingressantes em cursos de Computação

“…Dentre essas ações que visam manter as alunas em seus cursos, os programas de acompanhamento de alunos ingressantes, chamados de tutoria ou mentoring, são uma possibilidade já adotada por muitas instituições. Em alguns casos a tutoriaé feita por alunos que estão em semestres mais avançados [Franzoia et al 2019, Scaico et al 2012, em outros os docentes assumem o papel de tutores [Leite et al 2019, Peres et al 2014.…”