Educação Pela Arte Do Grafite Em Uma Escola Pública: Uma Proposta De Participação

Abstract

RESUMOEducar pela arte é uma alternativa instigante, frente ao processo de globalização, onde as tecnologias e meios midiáticos promovem a virtuosidade de expressões, deixando, de certa forma, o trabalho artístico alienado. O fazer artístico deve ser exercitado na escola, de forma que o estudante tenha contato com a experimentação e a prática artística. A abordagem feita neste artigo tem por objetivo elencar questões pertinentes a uma educação pela humanização, em que a escola é protagonista na sua efetivação, e o professor como mediador, numa proposta sócio-histórica. A prática do grafite foi fundamental para exercício da sensibilização e criticidade, oportunizando a manifestação de ideias e mensagens pela arte do grafite, em um ponto de ônibus em frente à Escola de Educação Básica Industrial de Lages, em Lages, Santa Catarina. Este artigo é uma adaptação de um dos capítulos de uma dissertação de Mestrado em Artes Visuais pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), desenvolvida a partir dos relatos da prática de grafite em Lages.Palavras-chave: educação, escola, prática artística, grafite. ABSTRACTEducating by the art is an exciting alternative against the process of globalization, where technology and media means promoting virtuousness expressions, leaving somewhat, alienated artwork. The artistic work should be trained in school, so that the student has contact with experimentation and artistic practice. The approach taken in this article is intended to list issues pertinent to education for humanization, where the school is protagonist in its execution, and the teacher as a mediator, in a socio-historical propose. The practice of graffiti was essential to exercise awareness and criticality, providing opportunities for the expression of ideas and messages through graffiti art at a bus stop in front of Escola de Educação Básica Industrial de Lages, em Lages, Santa Catarina. This article is an adaptation of one of the chapters of a Master's dissertation in Visual Arts from the Santa Catarina's State University (UDESC), developed from the practice reports of graffiti in Lages.